新部编人教版八年级下册历史教学案-第16课 独立自主的和平外交.docx

第16课 独立自主的和平外交班级_ 姓名_ 【学习目标】1.知道新中国的外交政策2.理解和平共处五项原则的内容和影响3.知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的含义4.概括周恩来在新中国成立初期的外交成就【学习重点】“和平共处五项原则”与“万隆会议” 【学习难点】新中国成立初期美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责攻击；正确分析独立自主的外交政策所涉及的国内外复杂形势 【学习过程】一、自主学习1.新中国建立以后，奉行 外交政策。2.和平共处五项原则：（1) 年， 在接见 时首次提出。（2）内容：互相尊重主权和领土完整， ，互不干涉内政 ， ， 。（3）倡导： 年，周恩来总理访问印度和缅甸，分别同印度总理 、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意把以平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的 。（4）意义：在国际上产生 ，成为处理 的基本准则。3.周恩来出席万隆会议（又称“亚非会议”）（1） 年，在印度尼西亚 ，第一次没有 参加的亚非会议。 （2）周恩来提出“ ”的方针，促进了会议的圆满成功，中国加强了同亚非各国的团结与合作。二、合作探究依据新中国成立初期外交形势思考：当时我国外交面临怎样的形势？假如你是当时的国家领导人，你会如何改变这种状况呢？三、练习巩固1.新中国成立后，率先与我国正式建立外交关系的国家是( )A.美国 B.印度 C.苏联 D.蒙古2.周恩来总理提出的和平共处五项原则至今仍是国际社会公认的国际关系准则。下列选项不属于和平共处五项原则内容的是（）A.相互尊重主权和领土完整 B互不侵犯C.平等互利 D.求同存异3.在一次国际会议上，周恩来强调“我们的会议应该是求同存异”。下列有关“求同存异”方针的说法，正确的有（）找出共同点，保留不同意见，达到团结的目的促进了万隆会议的圆满成功促进了中国外交事业的发展后来逐渐发展成为和平共处五项原则 A. B. C. D.4.下列对周恩来重大历史活动叙述正确的是( )任职黄埔军校，培养军事政治人才 参加西安事变的和平解决的谈判和重庆谈判 访问印度和缅甸，提出“求同存异”方针 出席万隆会议，提出和平共处五项原则A. B. C. D.5.和平共处五项原则的具体内容是什么？有何影响？6.万隆会议上出现了哪些不协调的声音 ？周恩来是如何应对的？四、课后反思参考答案：一、1.独立自主的和平 2.（1）1953 周恩来 印度代表团 （2）互不侵犯 平等互利 和平共处 （3）1954 尼赫鲁 基本原则 （4）深远影响 国与国之间关系 3.（1）1955 万隆 殖民主义国家 （2）求同存异2、 同苏联等十几个国家建立了外交关系；而美国等一些帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国实行封锁和禁运。积极、主动，走向世界交朋友。3、 1.C 2.D 3.B 4.A5. 互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。6.帝国主义国家挑拨一些国家的代表当着中国代表的面攻击共产主义，甚至怀疑中国对邻国搞“颠覆”活动。周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联