浅谈如何培养农村儿童的行为习惯.doc

浅谈如何培养农村儿童的行为习惯根据资料研究表明，学校、家庭和社会对孩子的影响学校只占白分之十五，家庭教育占的比重最大，但是农村的家长一是本来的素质低，二是因为缺乏这方面的意识，以为孩子交给学校就可以了，农村家庭基本处于真空状态，所以农村学校对孩子行为习惯的培养就特别重要。陶行知说：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”我们农村儿童可以从哪些方面来培养孩子的行为习惯呢？可以怎样来培养孩子的行为习惯呢？现在我来谈谈我是怎么想的，怎么做的。 首先，教育孩子孝敬父母，尊敬长辈。“百善孝为先”孟子曰：“亲亲，仁也；敬长，义也。”孩子是父母含辛茹苦带大的，现在的独生子女子女很多，虽然是在农村，很多孩子还是娇生惯养，对孩子一味的付出，没有要孩子回报，很多孩子长大后不知道孝敬父母。那学校老师我们就应该对孩子进行这方面的教育。去关爱我们的父母呢？首先我们要铭记父母的恩情，我们农村的孩子都知道自己父母的钱来之不易，知道父母为了家庭付出的艰辛，养育自己的不易，对父母的感激之情自会油然而生。其次，要用自己的实际行动关爱父母，培养学生从小事关心父母的习惯，听父母的教导，关心父母健康，分担父母的忧虑，参加家务劳动，不给父母添乱。当父母劳累时，自己应主动帮助或请父母休息，当父母外出时，应提醒父母是否遗忘，东西或者注意天气的变化，当父母生病时，应主动照护，多说宽慰话，替他们接待客人等。总之，孝敬父母，应体现在言行上，要体现在日常生活的点滴中。我把这些做为孝敬父母的主题班会，要求孩子们从这些方面去孝敬父母并且和语文教学联系起来，要求孩子把自己关爱父母，为父母做的事情用日记或者作文的形式记录下来。尊老爱幼是中华民族的传统美德。要怎么样来尊敬长辈呢？才开始教书的时候，放学或者放假看到自己的学生，都不知道给自己打招呼，有的学生看到老师就低着头走开了。很奇怪这些孩子是这样的表现，同时也感到寒心。在后来，我就告诉孩子们尊敬长辈，见到老师，见到长辈要主动打招呼，这是一种礼貌。并且告诉他们以后见到我必须打招呼，见到其他的老师或者长辈也必须打招呼。后来的学生再也没有出现早先的那种情况，并且学校的老师也夸奖我们班的孩子非常的乖。 其次，培养学生勤劳的习惯。曾国藩说：“勤乃生动之气，俭乃收敛之气。”我们班有个孩子叫李鸿林，聪明，学习成绩也好，但是就是不爱劳动。有一次扫地，我发现他在一旁偷懒，我叫他，他就开始拿起扫帚开始在地上画起来，原来虽然三册了他却连地都不会扫，我就走过去告诉他应该怎样慢慢的把地扫干净，并给他做了示范。最后他也是有气无力的把地扫干净了。又该轮到他扫地了，结果他们一组的同学向我报告，李鸿林同学没有扫地。我才开始认识到这个孩子从思想到行动上都不愿意去做劳动，于是我把他叫到一旁，和他谈心，告诉他勤劳的重要性：勤劳是中华民族的传统美德，我们小孩子应该做自己力所能及的事情，在学校做一个大扫除，扫一下地都是我们可以做并且应该做的事情，并且我们家在家里也应该帮父母做一些事情。自从这次谈话后，李鸿林同学做大扫除的时候积极了。介与这种情况，我在班会课上对孩子讲名人勤劳的故事，让他们谈大人的勤苦，让孩子们都能认识到勤劳是一种美德，我们农村的孩子更要体会大人们的辛苦，我们还要通过勤劳来改变我们的生活，让我们的生活更美好。 同时还要勤学，从古以来的古圣先贤，还需要勤学，何况我们孩子呢？俗谚说：“积财千万，不如薄技在身”技之容易学习而且可贵的，没有比得上读书了。我告诉我们的孩子，其实我们每一个人的资质其实是差不多的，是由于勤劳和懒惰才使我们的学习有了很大的差别。我给他们讲古人勤学，有的握锥，投斧，有的照雪，聚萤，还有的锄地时带了经书，放牧时编连蒲简的故事。我要求我们班的孩子认识到学习除了勤奋，是没有捷径可走的。余梦莹是二年级才从广州转到我们班的学生，她脑子不是很聪明，加上基础差，学习成绩很成绩好，但是是一个听话的女孩子。听了我的话，她对自己有了信心，从此，无论是记生字还是写作文，都是认认真真的去做，记生字的时候比别人多花一点时间，写作文的时候老师说不行她也不偷懒，而是重新去写。经过一年的努力，她的语文成绩得到很大的提高。不仅如此，在小的时候孩子对勤学没有概念，我就带领孩子们一起记生字，一篇课文的绳子记一遍不行，记十遍，二十遍，一百遍就能够记住了。我们班的孩子都能在不段的读的情况下把生字记下来。 培养学生“俭”的习惯。夫君子之行，静以修身，俭以养德。毛主席困难时带头不吃肉，周总理穿百衲睡衣，朱老总踏补丁布鞋，邓小平喝绿豆稀饭。说实话，光靠他们这些节俭省不下几个铜板。国家再穷，领导人穿衣吃饭的花消还是足够的。伟人节俭，是在彰显一种精神，倡导一种作风，引领一种风气。农村的孩子，家庭都不是很富裕，更要提倡节俭，穿衣服不要追求华丽，名牌，应该根据自己家庭情况，以穿着整洁为宜。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们学校是寄宿学校，学生吃伙食团，如果没有吃饱就可以再一次去打饭。但是有的同学每次都剩不少的饭，然后倒掉。了解到这一情况以后我对孩子们说：“学校伙食团我们可以随便打饭，但是我们能不能随便浪费？”孩子们都用稚气的声音回答：“不能。”“对了，我们每一次吃饭都要想着饭是怎么来的，粮食的来之不易。我们打饭的时候应该做到能吃多少就打多少，而不要浪费掉。” 培养学生礼的习惯。荀子曰“人无礼，则不生；事无礼，则不成；国家无礼，则不宁。”孔子说“不学礼，无以立。”礼仪是一切美德的基础，一个人之所以被人尊重，就在于奉行礼仪，尊重他人。”我们农村的孩子也应该着重“礼”我们班已经是二年级了，但是班上的文明礼仪现象却不容乐观。讲脏话，同学见到老师也不主动打招呼，在车上不懂得给老师给长辈，给有困难的孩子让座，不知道勤换衣服，不注重个人卫生。针对这些现象，我加强文明礼仪教学，设计了礼仪规范，主要包括升旗礼仪，进出校礼仪，师生礼仪，同学礼仪，家庭礼仪，打电话礼仪，公共场合礼仪，个人形象礼仪。把这些礼仪规范写在教室的最前面，让孩子们常常读，并且从这些方面去做来要求自己。身教重与言教，我们还开设家长学校，让家长和孩子们一起学习，老师和家长一起把我们的孩子培养成讲礼仪，懂礼貌，举止文明幽雅的人。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养