秋沪教版数学一级上册第三单元《加进来、减出去》word教案.docx

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除加进来，减出去教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P52教学目标：（一） 态度与价值观：1、 在学习过程中体验到学习数学的乐趣。 2、 培养学生勤于动手、善于思考的良好学习习惯。（二） 知识与技能：1、 在20序列图上通过摆双色片来做加法题与减法题。 2、通过在20以内序列图上的操作活动，进一步体会“减法是加法的逆运算”。3、 能根据20以内加减法的计算，知道加法与减法之间的关系。 （三）过程能力与方法： 培养学生动手操作能力，培养学生归纳能力以及合作学习的能力。教学重点：通过在20序列图上做加减法，进一步体会加减法是逆运算关系。教学准备： 多媒体课件、20序列图、双色片等。教学流程：（一） 操作感知：1、 在20序列图上摆双色片并列式（要求：一加一减） （1）同桌合作摆一摆、列一列 （2）学生演示、全班交流例如： 5 10 15 20 加法算式：7+6=13 5 10 15 20减法算式：145 = 9 （3）说说图意及算式含义是什么？指名反馈、相互补充2、 初步感知：（1） 师说算式：8+5=13、学生动手操作 5 10 15 20 学生交流：先放8片，再放5片，一共有13片。（2） 师说算式：135=8、学生操作 5 10 15 20学生交流：共有13片，拿去5片，还有8片。（二） 探究新知 1、观察、讨论仔细观察自己的这两次操作你发现了什么？ 小组讨论、汇报 （第一次5个圆片是添加进去，8片变成13片；第二次是从刚刚的13片中拿去5片 又变回8片。）仔细观察所列出的这两个算式你又发现了什么？ 学生交流、补充 （8在加法题中是第一个加数，而在减法题中是差； 5在加法题中是第二个加数，而在减法题中是减数； 13在加法题中是和，而在减法题中是被减数。） 师根据学生回答板书： 8 + 5 = 13 135= 8小结：在8片基础上添加5片进来，则一共有13片。 从13里把5片拿出来，则还剩8片，又回到原先的8片。2、揭示课题：加进来、减出去3、 实践、巩固 5 10 15 20 7 + 5 = 12- = 5 10 15 206 + = 11 - = 5 10 15 208 + = - = 5 10 15 20 + = - = 1 （1）算式怎么列？ 独立完成 （2）怎么想的？ 交流、汇报 三、应用新知： 1、第一阶段：（P52/2） 独立完成（有困难的学生可以摆双色片）组内交流核对 93 56 84 67 123 6 4 7 1、 第二阶段：（P52/3）问：这组题与刚才做的题有何不同？观察、交流独立完成交流核对116 125 147 178 56 3、第三阶段：比一比，赛一赛师：现在我们来一次比赛，看谁做得既快又正确。（P52/4）157 68 168 99 87 14 4、 小结：怎样做得又对又快？ 加法里的和在减法中是被减数，加法里的一个加数在减法里是差。加法里的另一个加数在减法里是减数。加法和减法是一对好朋友，减法是加法的逆运算。四、拓展新知：1、 根据算式编故事师出示算式如：9+3、12-3学生编故事。 2、补问题并改编 （1）原来12个小朋友在做游戏，现在有3个回家了。问：你能提一个什么问题？ 提出“还留下几个小朋友做游戏？” 根据问题列算式：123=9改编成“有一些小朋友做游戏，有3个小朋友回家了，还留下9个小朋友，原来有几个小朋友做游戏？” （2）想不想再来一题，看谁想得快、编得快。15只鸟停在房顶上，有3只飞走了。 问：谁来根据这两个条件提一个问题？算式怎么列呢？ 独立思考交流核对五、 课堂总结：通过今天的学习，你掌握了哪些本领？你还有哪些收获？教学反思：新课程倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，鼓励学生敢于创新。我想教师自身也应该具有创新精神，在课堂教学上大胆改革、积极尝试。不受原 有教学模式的束缚，从课的引入到新知的探究再到运用和拓展，都要注重学生的参与，注重学生的学习经历，给学生学习的主动权，让学生在课堂上积极参与，敞开思维。通过第二单元“10以内数的加减法”中加与减一课，学生已探究了加减法的关系，知道减法是加法的逆运算。而本课是为了加深理解加法与减法之间的关系，提供了在20以内再次探索加减法关系的机会。因此在课的前半部“操作感知探究新知”部分，我都放手让学生实践、观察、交流，自己获得问题解决的思路或方法。实践下来，学生学习积极性高，参与面广，思维踊跃。特别通过操作，学生领悟新知很快；但在教学时操作要注意适时、适量和适度，而是根据学生实际情况选择是否需要操作。操作的真正目的是让学生通过动手操作获得解题思路。奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话：“时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。”不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。伤心也好，开心也好，过去了，都是曾经。每个人都要追寻活下去的理由，心怀美好，期待美好，这个世界，就没有那么糟糕。或许，你也会有这样的情节，两个人坐在一起，杂乱无章的聊天，突然你感到无聊，你渴望安静，你想一个人咀嚼内心的悲与喜。透过窗格，发着呆，走着神，搜索不到要附和的词。那一刻，你明白了，这世间不缺一起品茗的人，缺的是一个与你同步的灵魂。没有了期望的懂，还是把故事留给自己吧！每个人都是一座孤岛，颠沛流离，浪迹天涯。有时候，你以为找到了知己，其实，你们根本就是两个世界的人。花，只有在凋零的时候，才懂得永恒就是在落红中重生；人，只有在落魄的时候，才明白力量就是在破土中崛起？.因为防备，因为经历，我们学会了掩饰，掩饰自己内心的某些真实，也在真实中，扬起无懈可击的微笑，解决一个又一个的困扰。人生最容易犯的一个错误，就是把逝去的当作最美的风景。所以，不要活在虚妄的世界，不要对曾经存在假设，不要指望别人太多。有些情，只可随缘，不可勉强；有些人，只可浅交，不可入深；有些话，只可会意，不可说穿。或许，有这么一段情，陪你度过漫长冰冷的寒冬；有那样一个人，给你抑郁的天空画上了温暖的春阳。representative n. 代表；典型人物但时光，总会吹散很多往事，把过去一片片分割，移植到不同区域，并贴上标签，印着不同的定义，也定义着自己的人生态度。正如庄子所说：“唯至人乃能游于世不避，顺人而不失己。”外在的世界，只是一个形式，而你内在的世界，才是真正的江山。hectare n. 公顷丰富自己，取悦自己，随缘，随顺，随境，你的心才会敞开，才会接纳更多的有可能。这样的人生，眼睛里的笑意，尽是踏实与真味。millionaire n. 百万富翁；富豪年少时，那些说给蓝天白云的梦想，早已遗忘在风中，再也飞不到岁月的枝头。褪去稚气与懵懂，我更喜欢现在的自己，心里撑着宽阔，却不动声色。interrupt vt. & vi. 打断讲话；打岔；即