绘本剧 《獾的美餐》.doc

绘本赏析 中国有句老话叫“身在福中不知福”，用它来形容本书中的獾是再合适不过的了。 獾不开心，为什么呢？因为他对自己的家常饮食已经腻味透顶，急迫地想要换换口味，享受一顿真正的美餐。 这是故事的开头，也是故事发展的原因。那么，真正的美餐究竟是什么呢？獾的异想天开真让人哭笑不得。无论是用加香料的热沙拉做的鼹鼠卷，还是用奶酪酱汁做的老鼠汉堡，抑或用热乳酪做的兔子香蕉冰淇淋，哪一个不是他即兴而起的古怪念头？哪一个不是他一厢情愿的“单相思”？所以，他一次次地失手，以至于饥肠辘辘，饿得可以吃下一匹马！ 说到马就来了一匹马，而且看上去脾气很坏。他踢飞了獾，也踢飞了獾那不切实际的幻想，让獾重新回到洞穴中，回到真实的生活中。 这是故事的发展。不过，只是其中的一条线索（主线兼明线）。经过三个回合的跌宕起伏，故事被推向了高潮。 另一条线索（副线兼暗线）是什么呢？是鼹鼠、老鼠和兔子的行踪。他们先后从獾的手中逃脱，又先后躲到了一个“好地方”，这个好地方其实就是獾的洞穴，里面有好吃的苹果、萝卜、土豆、虫子两条线索并行前进、巧妙交织，使故事的主体部分变得饱满而趣味盎然，也吊起了读者揭开谜底的胃口。于是，故事的结局以最令人惊讶的面貌到来当獾正在庆幸自己还有许多好东西可以充饥时，却发现了一地的残渣和那张由鼹鼠、老鼠、兔子留下的便条。它给了獾一个莫大的打击原来，那三位“不请自来”的客人竟是自己垂涎欲滴的三顿美餐！它也给了獾一个值得终身记取的教训：对身边司空见惯的好东西，千万不能熟视无睹。如果都要等到失去了才认识到它的珍贵，岂不是太迟了吗？这个故事很耐人寻味。这个“味”既指“意味”，又指“趣味”。两“味”的相互融合、相互支撑，最终形成了整本书寓教于乐的“游戏精神”，而这种“游戏精神”正是儿童阅读图画书的乐趣所在。创编思路故事獾的美餐极为精彩，情节为三段式反复内容，呈现了良好的动态画面感觉，非常贴近幼儿的理解以及表达。因此，这个绘本故事在阅读、教学过程中，能让孩子们自然而然地进行模仿，自发地衍生出表演游戏。这些因素，为绘本剧的表演做好了铺垫。此故事场景变化不多，也不复杂，共有两个，一个是獾的家，另一个是家外面的小树林，这些都很易于创设。鉴于在幼儿园内表演绘本剧，受场地以及条件所限，我们把作品改编成了独幕剧。故事中有五个角色：獾、鼹鼠、老鼠、兔子和马，这其中鼹鼠、老鼠、兔子是被捉的小动物，宅们在故事中的角色特征是语言少，主要用动作来展现情节，因此我们选择让幼儿扮演；而獾和马这两个角色是用对白加动作来展现故事，我们选择让教师扮演。 獾的美餐的故事情节在五个角色中展开，但是把绘本改编成绘本剧，表演过程中就需要增加一个角色旁白，他能起到串联场景以及对角色动作表演部分进行解说的作用，从而让观众更易于理解作品，使故事表演变得更加流畅。 在绘本中，獾没有捉到的动物们，在书角又构成了另一个小故事，绘本剧也能很好地把这一幕收纳其中：舞台的侧边是獾的家，而这些情节都将在这里开展。獾的家外面布置成树林、树丛，主情节在此展开。这样设置舞台，既忠实于原著，也减少了表演的负担。绘本剧的观众是小朋友，在剧本中，可有意识地添设互动环节，用提问的方式和小观众互动，让观众能尽快融入到剧中，与剧中人物应答，体会互动时的欢乐，使台上、台下融为一体，气氛热烈。细节说明 在角色的选择时，让孩子来扮演三个小动物，老师来演獾和马，其意为让演员的身高、声音、动作形成反差，增加视觉冲击。 根据剧情的变化，我们增加了合适的音乐。如三个小动物上场时，让小演员们边唱着幼儿园学过的歌曲边做动作，以展现小动物的灵活可爱；在獾捉小动物时，配上合适的音效，更能增加趣味。 排练前，应带领孩子们阅读、分析作品，捕捉孩子们的阅读兴趣点。老师可以把幼儿的兴趣点作为重点进行分析讲述，特别是支中獾在捕捉小动物以及小动物逃脱时的动词部分，可配合动作进行片段表演，使幼儿充分体验当时的动态画面。排练时，可以让孩子揣摩剧中獾以及小动物们的心理变化，尊重孩子们对角色的处理。表演时，两个场景同时呈现在观众面前，一个是舞台侧边的獾的家，一个是獾家外的小树林。开始部分，观众的目光聚焦在獾的表演上，当被獾追赶的小动物躲入獾的家中时，两个场景同时有角色进行表演。在排练时，提醒这两个部分的演员不要互相干扰，獾家中的小动物只需有简单和重复的动作，獾的表演为剧情发展的主要内容。道具说明：角色：獾、马、小老鼠、鼹鼠、兔子分别用头饰、服饰进行装扮。背景：1拱门做成的山洞，连接钻爬通道，构成獾的家。2獾家中的篮子里装着土豆、苹果、萝卜等实物，用纸做的苹果核、萝卜叶、被咬过的土豆块，以及用油泥做的毛毛虫等。3由KT板做成的树组成树林，排列应错落有致，其中可插些小花。 剧本 【场景】树林里。（舞台侧边布置有獾的家） 獾：（拿下耳罩，伸着懒腰，自言自语）我是獾！我是一只最最爱吃美食的獾！（讲到美食时两眼发亮） 獾：（走到台前，与观众互动）嘿！你们喜欢美食吗？你们都喜欢吃什么呀？ 獾：来看看我的美餐吧！（从篮子里捡出食物）苹果、虫子、（越来越不满）萝卜、土豆老是这些，老是这些！（由高兴转为失望，扔下篮子。） 獾：（走到旁边坐下，双手托腮，作沉思状，憧憬的眼神）我希望能换个口味，吃到一顿真正的美餐。 【旁白】于是，獾爬出洞，兴冲冲地去找他的美食。不久，躲在大树后面的獾就发现了一只从他身边路过的鼹鼠。 鼹鼠：（上场，哼着歌曲，来到树边，闻闻花香）走，走，走走走，我是可爱的小鼹鼠。走，走，走走走，来到树林里。 獾：（两眼放光，流着口水，一只手放在嘴边自言自语）嗯，一只鼹鼠！用加香料的热沙拉做一个鼹鼠卷怎么样？（双手相搓）啊哈，那就是我的美餐啦！ 【旁白】獾朝鼹鼠扑过去哎呀，哎呀，鼹鼠“嗖”的一声，从獾的手里滑了出去，又“嗖”的一声，溜走了！（鼹鼠侧滚，逃进了獾的家。）还找了个好地方躲起来！（鼹鼠观察家中的摆设） 獾：唉，真倒霉！让这只小鼹鼠溜走了！ 獾：（左看看，又看看，来刭小树丛）这里是小树丛，不信我就抓不住可口的小动物。 老鼠：（哼着歌，一蹦一跳地走来）我是小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两个小牙，长着八字胡。 獾： （走到台前）一只老鼠！嗯，嗯，（与观众互动）用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样？啊哈，那就是我的美餐啦！ 【旁白】獾扑过去抓老鼠，可是可是这只老鼠太灵活了，从獾的手里溜了出去， “嗖”的一声，逃走了。（老鼠滚爬，逃进了獾的家。）还找了一个好地方躲起来。（老鼠和小鼹鼠打招呼） 獾：唉，真倒霉！又让老鼠逃走了！ 獾：这里有大树叶，让我摘一片藏起来，不信抓不住可口的小动物。 兔子：（蹦蹦跳跳地过来）小兔儿乖乖，耳朵竖起来，出来玩玩，闻闻花香。 獾：（与观众互动）兔子！兔子！哈！用热乳酱做一个兔子冰激凌怎么样？（激动）啊哈，那就是我的美餐啦！ 【旁白】獾扑过去抓兔子，但是但是兔子太敏捷了，从獾的手里蹦了出去， “嗖”的一声，逃走了。（兔子跳着，逃进了獾的家）还找到了一个好地方躲起来！（兔子和鼹鼠、老鼠打招呼） 獾：唉！真倒霉，又让兔子逃走了！ 【旁白】可怜的獾，他一下失去了三顿美餐。现在，他真的好饿好饿呀！ 獾：（张大嘴巴，大叫起来）我饿得可以吃下一匹马！ （兔子、老鼠在獾的家中玩“你拍一，我拍一”的游戏，小鼹鼠正趴在地上写信。） 马：哦？是吗？ 獾：（惊慌地看着马）哦不不 马：你？要吃我？我可不这么认为！现在，从我这儿滚开！ 【旁白】马跳起来，一脚把獾踢弋了！獾滚呀滚呀，滚得很远 （兔子、鼹鼠、老鼠唱唱跳跳，离开了獾的家。） 獾： （从洞里爬进了家）谢天谢地，我回家了。谁要吃什么美餐，我这儿就有许多好东西吃！ 獾：（在家中到处寻找他的食物，翻看到食物的残渣，惊叫）咦！我的好吃的东西呢？