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文档简介

合混运算 第一课时教学目标 1.知识与技能：掌握同级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：掌握脱式计算的书写要求，并学会正确地进行脱式计算。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点： 掌握同级混合运算的计算方法，并能正确计算。教学难点： 掌握脱式计算的书写要求，。教学准备：主题图、PPT课件教学方法： 启发式教学 教学过程 ： 一 复习旧知： 1出示课件1请学生直接说出得数。62+18 74 8+9 42+29 29+27 38 369 64-8 648819 567 89 96 35-24 88-39 8+8 78-9 1622（出示课件2）说出各题的运算顺序，再计算。 1698 32106 252010 488172、 探究新知（1） 出示课件让学生观察，（出示课件3）收集信息，解决问题 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序（出示课件4） 分步算式 综合算式 532429 53243867 293867 问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式（出示课件5、6） 532438 =2938 =67问题：1. 这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（四）认学生巩固脱式计算格式（出示课件7） 25+25-10 74+6+12 88-18-5 100-60+30 (五）体会同级运算的顺序（课件8） 1535问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（1535）先算什么？再算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的? 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（板书）三、巩固练习（一）做一做（ 课件9） 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来（课件10） 问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了? 4. 这
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