干点家务活教学设计.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除12.干点家务活 教学目标： 1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现2.通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 3.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。 教学重难点：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。 教学准备：PPT、视频 教学方法：讨论法、自主探究法 教学过程： 第一课时active adj. 积极的；活跃的 一、家务劳动情况小调查1.课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。protection n. 保护 二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。 三、教师小结做家务让我们动脑筋、长本领,真不错!希望同学们以后会做的经常做,不会做的学着做!个个成为家务小能手。concise adj. 简明的；简练的underline vt. 画底线标出；强调第二课时世界野生生物基金会 一、视频导入引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？vt.与离婚；与脱离 二、我们合作一起做1、师：（家务日）中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。4.学生分组上台展示自己最擅长的家务,分享、交流做家务的小技巧、好方法，教师给予鼓励和肯定。（英国数学家） 三、我是家庭一员,家务有我一份sharpen vi. & vt. （使）锋利；尖锐；清晰1.让学生阅读绘本朱家故事。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至、然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们,故意离家出走。没有妈妈的朱家乱套了!通过妈妈的这一举动,故事里的爸爸和两兄弟才明白:家务事很多、很繁杂,需要家庭成员共同分担。2.教师引导学生讨论交流,并使其了解,作为家庭一员,应该主动承担力所能及的家务劳动。adj. 盎格鲁-撒克逊人的3.角色扮演。让学生明白,即使家长不支持自己做家务,自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做,坚持做,能为家人分担家务lunar adj. 月的；月亮的；阴历的4.教师结合教材中主持