2010年春季学期教学工作计划.doc

仪陇县歧山小学校2010年春季教育教学工作计划一、指导思想：本学期学校教育教学工作以上级规范要求和学校工作计划为指导，以“提高教学质量”为核心，以“聚焦课堂，决胜课堂”为抓手，以校本研修提高教师素质为突破口，以远教、多媒体资源应用为主渠道，以打造魅力课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。二、工作目标：1、德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、教风、学风进一步优良。2、加强教学流程管理，在备课、上课、作业批改、辅导、检测、反思上有效监控，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。3、规范年级教研组活动流程，提高活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。4、重视教师队伍建设，继续提升教师素养5. 严把质量关，做好培优补差工作，在学困生辅导上实现80转差率，实现全校各班学科成绩合格率均达到85以上。争取在期末质量监测占区中等以上，把不及格人数控制在有效范围内。6、以绩效工作调研和教学质量抽检为契机，加强对各班各科教学的教学质量的监控，增强师生质量意识。7、加强教育宣传；做好在校生的巩固工作；8、继续做好与复兴小学、仪陇二中等示范学校的结对帮扶工作三、工作重点、难点：（一）工作重点1规范管理。目前，教育教学管理一套完整的规范制度已制定完毕，本学期的工作重点之一是落实教研组活动规范和“六认真”规范。2提高质量。以规范“六认真”和深化“教学研讨”活动为基础，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优生率和平均分。尤为重要的是提高毕业班的学科质量。（二）工作难点：1提高学科质量，尤其是毕业班的学科质量一定要在原来基础上再上台阶。2学生良好学习习惯的养成，尤其是学困生的转变工作。四、主要工作及措施：（一）学生管理：1、学校领导每月深入一个年级1至2个班了解学生学习“六认真”情况，有情况记录，并针对问题采取对策和措施；教导处开展一次学生作业展评。2、以班级为主阵地，通过各类少先队活动和班队活动，以政教处和班主任为主要力量抓学生良好的日常行为规范和良好的道德品质及综合能力。各班要充分利用各种教育阵地，充分发挥家长的作用，借助社会力量，通过开展各种行之有效的活动，对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、科学教育和健康教育，使学生从小能自觉抵制邪教迷信思想侵蚀。使学生得到不同层次的锻炼和提高，人人积极进取、文明守纪、刻苦锻炼、勤奋好学，确保学生行为规范合格率为100%，从而形成良好的校风、班风和学风。3、以各年级各学科教学为主阵地，以各位任课老师为主要力量，抓学生的学习“六认真”。本学期各任课教师要根据因材施教的原则，兴趣引路的策略，不断创新教学方式，改进教学措施，充分重视学生学习兴趣。在课堂教学中教师要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使用鼓励性的、肯定性的、协商性的话语来调动学生学习的主动性、积极性，激发学生的内在学习动力，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文、英语学科教学中更要注重听、说、读、写等基本能力的培养；数学学科中更要重视学生计算、分析、判断等能力的训练；其他各学科也要根据各学科新课程标准，进行各种素质特别是实践能力的训练培养。同时，学校将继续加强对学生学习情况抽样调查，及时对调查结果作出反馈和指导，特别是对语文、数学、英语学科学生的“双基”情况进行阶段性检测，确保期末各班学生各科成绩及格率达90%以上，不断提高优秀率。其中六年级学生的单科合格率要达到90%、各科均合格率达到85%；其中优秀率达30%以上。通过以上一系列的方法和措施，最终使我校学生的学习过程更加主动，学习质量不断提高，学生素质不断提升。（二）教师管理教师是学校之本，一所高质量的学校需要一支高素质的教师队伍来支撑。作为每一个教师个体，都应该努力追求师德优、业务精、能力强、工作实的专家型、综合型、科研型的教师，努力成为学生崇敬的老师，家长满意的老师，领导放心的老师，社会需要的老师。因此，本学期，教导处抓教师管理的整体目标措施为：分层管理、相互辐射、整体提升，准备从以下几个方面来抓实抓细管理工作：1、加强教学管理队伍的凝聚力和执行力。根据“四个注重”的要求（注重师德素养的提升，爱岗敬业；注重树立全局观念，积极主动；注重提高教学水平，精益求精；注重在繁杂的工作中求创新。）不断提高自己的工作能力。2、抓实教研组长的培养，提升教研组长依法治教的能力，要求教研组长不断提高自身的教育教学水平，更加明确和履行自己的工作职责，积极发挥自身在学校整体工作推进中的桥梁作用，成为学校不断发展的中坚力量。3、继续实施分层培养策略，为教师的成长架桥铺路，搭建平台，提供各种精神支持和物质帮助。针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的发展和教育教学的不断变革，在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到较充分的发展。（1）现有的7名市、县级骨干教师，充分发挥业务强势及在本校教师业务提升方面的示范带头作用，本学期指导好12名青年教师，积极参加一项课题研究。通过以上措施，不断提升专业水平，向更高一层面，如：知名教师、省级骨干、学科带头人进军。（2）区、校级骨干教师充分发挥教学业务上的骨干作用，既要发挥独立研讨执教方面的骨干带头作用，同时要善于组织所在教研组开展好集体研讨、校本培训、教研课题研究活动，起到中间力量作用。积极参加论文比赛，争取发表。（3）35岁以下年青教师应积极地参与各级研讨活动，努力争取各种展示机会，在各种实践中磨练自己，提升自己。（4）积极推动面广量大的中老年教师的群体发展，应在自觉严谨做好教学“六认真”工作的前提下，通过结合课堂教学时间，结合本学期的各类培训，上出一堂较有水准的研讨课，促使自己专业的扎实提升。（三）教育教学管理教育教学质量是学校的生命线，是家长、社会的关注焦点。教育教学质量不是狭义的书面考试成绩，而是包括了学生的行为习惯、道德品质的质量，学生知识掌握、能力发展的质量等各方面的综合。1、严格执行常规，提高教育质量。严格执行国家课程计划。教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课。严格按照仪陇县中小学教学常规管理条例、歧山小学教育教学常规绩效考核细则的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。重点抓好教师教学“六认真”管理和学生学习“六认真”的管理。各年级分管行政、教导处将提倡“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行学月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。大力开展课堂教学的研究，改革课堂教学面貌，探索轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻学生课业负担，按上级要求，除语、数、英三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给学生布置课外作业。本学期要按教研室要求开展好“有效性课堂达标活动”。不断提高教师课堂教学质量，让每一位教师“从中受益”。3、抓好年级教研组建设，把好质量管理关。年级组教研要通过依靠并发挥班主任、学科责任人、年级组教师的作用，形成育人的合力，管理的合力，提高质量的合力。要不断探讨不同年级学生的教育管理的方式方法，结合年级特征开展好年级教育教学的研讨活动，与政教处紧密配合，加强学生思想道德教育，提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育，抓好年级辅优辅差活动，把握好年级整体教学质量关。每一个月召开一次年级组教师会，采取灵活的形式与年级班主任、值周教师研讨年级学生的动态及教育管理工作。 4、深化课程改革，创建特色学科。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们继续深化课程改革，加强新课程改革与研究力度，组织教师进一步学习新教学理论，解读新课程，实践新课程，以课堂教学为主阵地，以教学反思为抓手。我们严格执行义务教育课程设置方案，摸索行之有效的课程实施模式。5、切实抓好教学“六认真”，确保教学质量稳步提高。教导处坚持常规管理的周查月报制度，每月的最后一个星期五汇总统计，通报到人。（1）认真“备课”：备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求： A、各种课型（包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课）都要有书面的教案。教案要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等。 B、要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教案要有自己个性化的改进或创新。 C、备课要有教师学期工作计划、单元计划和课时计划。 D、每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。 E、要有课后反思及单元教学后记或反思。 （2）认真“上课”：要求每位教师在上课前有比较充分的教学准备，不打无准备之仗。有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实，有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围，有充足的教学资源，有足够的练习时间和宽松的学习舞台，有明显的实效和积极的学习兴趣。教导处对各门学科的课堂教学实行全方位各种形式的常规检查，采取四级管理的方法，努力提高教师的课堂教学水平：一是要求学校各级行政人员听随堂课，并对听课老师作出指导。二是通过“师徒结对”活动，师傅对徒弟的指导。三是各教研组的研讨课和校级的公开课活动。四是区级或以上的各类评优课。（3）认真“设计和批改作业”： 作业设计与批改达到“四精四必”。 “四精四必”即“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。各科教师都要精心设计作业，提倡常规作业和特色作业相结合，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，要控制作业量与作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。增强作业批改的针对性和时效性，要及时反馈作业情况，并重视对作业的矫正，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。严格控制作业量，注意规范学生书写。教导处检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。教导处将通过不定期专项检查、随堂听课的同时检查和学生家长座谈、调查问卷等形式加大力度检查教师的作业批改情况。检查结果除及时反馈到教师本人外，还将记入教师岗位责任制考核并予以公示。（4）认真“组织测试和评价”：理直气壮抓教学质量，全面提高核心学科的教学质量。本学期将对各个年级各个学科进行学习质量的监测，并做好监测评析，以及时发现教学过程中存在的问题，对下阶段的教学工作作出调整和改进。做好期中、期末考试工作，进行教学质量跟踪，及时开好成绩分析会。学校对六年级继续采用“月考”制度，对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级。通过跟踪分析，查原因，促质量提高。各学科教师必须每单元进行单元监测，用好成绩册。（5）认真“辅导学生”和认真“组织课外活动”： 严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和优秀生的指导工作，大力加强培优辅差，确保优秀率，提高合格率。培优辅差必须做到记录详实，学校将不定期向学生实行问卷调查核实。本学期的目标是全面提高合格率，经得起上级各类调研。（6）、认真“听课”和认真“反思”：学校正副校长听评课不少于30节、正副主任不少于50节、教师不少于20节，听评课要有指导意见；教师每课时必须写教学后记；每周写一篇不少于200字的教学后记或教学心得；每周写一篇指导学生“六认真”记录，每期写一篇教改经验文章，上一节教改研究课。6、 重点抓好小六毕业班的工作，实现质量新突破。六年级要定期开展教学研讨会，每月一次质量监测，一次教师会；年级组要对学生搞好学习方法的指导，心理的疏导，每月应有一次年级辅导教育活动；要掌握“全面”，抓住“重点”，解剖“难点”，帮辅“弱点”，全面掌握“教情”、“学情”，及时调控，有效指导，争取小六监测质量上新台阶。7、扎实抓好学校体育、艺术工作。要进一步从规范课堂教学入手，切实抓好体育、音乐、美术的教学工作。要积极开展学校体育、艺术工作的研究，通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生的体魄、意志，培养学生的兴趣，提高学生积极健康的审美情趣，发展学生的特长，丰富师生的校园文化生活，开创学校体育艺术工作的新局面。8、强化落实措施，开展校本教研。为推进新课程，必须逐步建立并完善以校为本的教师培训和教研制度。（1）专家引领。专家引领是教师专业化发展不可或缺的因素，否则校本教研就会在同一水平线上反复，难以迈出实质性的步伐。要加大走出去、请进去的力度，充分利用复兴小学帮扶示范学校这个契机。积极组织教师参加各种教学观摩、学习、参观活动。使尽量多的教师从“走出去、请进来”活动中受益。（2）同事互动。各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体专研与集体备课结合；个体实践与集体评课结合；个体反思与集体研讨结合，通过“三个结合”，努力提高教学研讨的针对性和实效性。教导处平时加强对教研组活动不定期的抽查，推动教研组工作的经常化、规范化。9、加强教科研工作管理，营造教科研工作氛围。（1）在原有基础上进一步优化课题研究的过程管理及考核办法。同时，发挥教科研指导作用，扩大学校教科研骨干队伍，并进一步健全激励和保障制度，推动校本研究工作。（2）做好学校主课题 “农村留守儿童”的研究，以课题研究促课堂教学，进一步提升学校科研层次。（3）鼓励教师在我校博客传随笔、教案、日记等。（4）做好科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教导处要及时把区级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，并认真组织对教师的论文进行筛选、修改，把好质量关，推荐至县教研室，力争做到参赛面广，获奖率高。（五）教育教学管理分工杨 倓：负责协调全校教育教学工作林 丽：负责指导教导处教学日常管理及教研组工作 王 宏：负责学校教师队伍建设。高玉书：负责教育教学日常管理工作张义明：负责学生德育工作彭应雄：教科研工作及校本课程管理工作阳昭荣：负责学校教育教学保障工作年级组挂靠行政领导：一年级：王 宏 二年级：林 丽三年级：杨 倓、阳昭荣 四年级：张义明 五年级：彭应雄 六年级：高玉书教研组