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文档简介
第十章国外学前教育机构与家庭及社区的合作共育第一节美国学前教育机构与家庭及社区的合作共育第二节英国学前教育机构与家庭及社区的合作共育 教学目的 了解世界主要国家学前教育机构与家庭 社区合作共育的改革现状和重要措施 教学重点 国外学前教育机构与家庭 社区合作共育的主要形式和重要策略 教学难点 国外学前教育机构与家庭 社区合作共育给我们的启示 第一节美国学前教育机构与家庭及社区的合作共育 一 通过不同的开放时间 满足家长的不同需求二 通过 家长手册 全面展示学前教育机构的风采三 通过 接送交流 开展学前教育机构与家庭的日常交往四 通过 家长信箱 维系学前教育机构与家庭的正常交流五 通过 家长园地 增强学前教育机构与家庭的纽带关系 第一节美国学前教育机构与家庭及社区的合作共育 六 通过观察活动 发展学前教育机构与家庭的合作关系七 通过 家长会 搭建家长与教师对话的平台八 通过 时事通讯 传递各种保教儿童的信息九 通过志愿者活动 发挥家长的聪明才智十 通过 开放日 活动 促使家长成为团队中的一员十一 通过节庆活动 分享家庭的不同文化十二 通过参观活动 扩展学前教育机构与家庭共育的空间 十三 通过支持科研活动 提升学前教育机构与家庭共育的质量十四 通过正当的投诉程序 化解学前教育机构与家庭之间的矛盾十五 思考及启示1 应重视家园合作的日常性和随访性2 应保证家园合作的双向性和互惠性3 应加强家园合作的多样性和全面性4 应增强家园合作的实效性和规范性 九 几点启示与思考 1 在社区资源的利用上2 在对儿童的观察记录上3 在儿
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