(部编)人教语文2011课标版一年级下册4.猜谜语.doc

（一年级语文）集体备课教学设计（定稿）学 科语文年级一年级主备教师韩霞备课日期2.28参加人员杨艳霞 陈璐 韩萍 江玲上课日期3月6日课 题识字4猜字谜教学内容认识5个生字，会写5个生字。认识偏旁，又字旁教学目标1. 认识5个生字，会写5个生字。认识偏旁，又字旁2. 学习并能熟练书写生字，读准字音，认清字形，理解字义。3. 正确朗读课文，猜出谜底，并说说猜的理由，对字谜产生浓厚的兴趣。教学重点认识5个生字，会写5个生字。认识偏旁，又字旁教学难点猜出谜底，并说说猜的理由，对字谜产生浓厚的兴趣。教学方法引导 演练 讨论 教学准备多媒体课件课型课时新授2课时教 学 过 程 个性化补充 第一课时课前3分钟宣讲：小学生日常行为规范3.尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。4.尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。一、导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.揭题：今天老师就带大家一起走进谜语王国，看看谁闯关成功，谁就是今天的智慧星，你们想闯关猜谜吗？板书课题，学生齐读课题。来让我们进入谜语宝库 第一关：读一读。二、新授(一)初读课文。1.教师范读。要求：学生仔细听，听准生字的字音。2.教师领读两遍。多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读一读，如果遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。3.指生检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。学习第一则字谜。1. 谜语宝库 第二关：认一认。在这则字谜里有5个要求认识的生字宝宝，需要大家找到圈一圈。2.来让我们合作吧！同桌之间边读边注意圈画出生字，借助拼音多读几遍，想一想这些字娃娃和谁能交上朋友。3.学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。引导学生同桌认读生字并交流识记方法。汇报交流。相机指导：“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”4.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜。5. 谜语宝库 第三关：猜一猜。指导猜谜。(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示小星星)评一评谁说得最有道理，就奖励给谁一颗“智慧星”。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。(三) 指导书写生字谜语宝库-最后一站 写一写1.课件出示生字：“字、左、右、红”。2.学生读字。3.根据结构特点，重点指导“字、红”的书写。(1)教师指导书写“字”。导学：认真看一下，这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：“子”的写法。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“字”字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写两个“字”字。(2) )教师指导书写“红”。导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡