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文档简介

比多少教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2016年版教内容来源：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）第43页。教学主题：比多少 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者：王秋玲 登封市告成镇中心小学 【教学目标】1结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含义。2能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。3培养学生自主探究、合作交流等学习习惯。【教具准备】 多媒体课件教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境导入创设情境导入这节课我们就来学习比多少（板书课题）。创设与学生生活实际接近的学习情境，激发学生的学习积极性。同时也可以使学生感受数学与生活的联系。培养学生的估算意识，两个数比较后，再三个数比较，逐层深入，慢慢启发，可以培养学生的发散思维，并且使学生对数目之间的大小关系有更深一步的理解师：现在，老师领你们去参观我们的体育器材室（出示主题图）。看看我校为同学们准备了多少种乒乓球，每种球有多少个。一阵激烈的讨论之后，汇报讨论结果。师：谁想把讨论的结果说给老师听？引导学生说出：红球58个比蓝球15个多得多。（师板书：多得多）2例题的拓展。师：你们说得都很好。我们把三种球的个数相比较得出了这些结论，谁还能再举几个数来比一比？提示学生可以说自己身边的事，例如本班男女生人数，本年级任课老师的男女人数等。估计大部分学生能猜正确。3师：请同学们猜猜老师的年龄。师：老师今年的年龄和你妈妈的年龄差不多（师板书：差不多），给出3个数据35、50、30，来判断今年老师的年龄。学生会很高兴地猜测。师：在这节课你们认为自己表现得如何？懂得哪些知识？学生发言。师：同学们也可评价一下别人。师：在这节课中，有好多同学也都表现得很好，他们认真思考，还积极发言。个别同学没积极思考，老师希望你下一节课有所进步。环节二自主探索，体验领悟环节三巩固应用，内化提高。 环节四教师总结让同学自己反思可以逐步培养学生正确的评价能力，学会发现自己的优点与自己的缺点，学会正确评价自己和别人
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