语文人教版一年级上册gkh第一课时教学设计.docx

g k h教学设计一 创设情境 导入新课 秋天到了，天气十分凉爽。周六，小花同学背起了小书包到郊外去游玩。咱们赶快跟上她一起去探险吧！不过，小花同学太调皮了！她不让咱们那么容易就能找到她，她用微信发来了几段声音，说是听了之后，咱们就能知道她在哪里啦！咱们一起来试试好吗？（PPT出示：流水的声音）师:谁能告诉我，这是什么声音？（生：水的声音）哦，那咱们可以知道，小花旁边，应该有什么？（生：水！）没错，应该有流水经过，所以咱们就可以沿着小溪来找啦！现在咱们再听下一段语音（PPT出示：鸽子的声音）师：这声音好熟悉呀！（生：这是小鸟的声音！）快找找看小溪边哪里有小鸟！咱们越来越接近了！师：这是小花最新传来的语音信息！(PPT出示：喝水的声音)师:这又是什么声音？（生：喝水的声音）大家都太聪明了！你们猜猜看，小花现在在做什么事？（生：喝水！）那我们快找找看，小溪旁有没有一个女孩子正在喝水，旁边还有几只小鸟在和作伴？师：小花出的难题可难不倒我们，大家这么快就找到她啦！咱们一起玩耍吧！（PPT出示：课本插图）二、动画演示，学习声母师：你们看！蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小花玩累了，正坐在公园的椅子上喝水呢！而且小花还偷偷告诉老师，她把她的好朋友三个声母宝宝藏起来，想跟我们玩捉迷藏呢！你能找到它们吗？你想先认识谁？由生寻找指出，随机教学声母g k h。1.相机学习。(1)师：哦！我们发现，鸽子口中衔着的花环的的形状很像一个拼音字母（板书g）那有谁知道这个拼音怎么读呢？（请生读）插发音方法(2) 教学的发音：发g音时，像母鸡下蛋发出的声音。抬高舌根抵住软腭，憋住气流，然后突然放开，爆发成音，声带不振动。(3) 教师指名读声母，学生开火车读声母，小组读声母。(4) 师：我们会读声母了，再看看它的样子，除了像鸽子口中衔着的花环，g还像什么呀？你是怎样记住的？（生回答）你们真棒！这么快一下子就把g给记住啦！咱们已经与g见面啦！谁能找到第二位朋友？（生回答）2.相机学习k。 (1) 师：点击蝌蚪，咱们的下一个新朋友等不及，已经游过来啦！大家看看，刚刚是什么在水里比赛游泳呀？（生：蝌蚪。）(2)教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。(3)教学k的发音：k发音时，抬高舌根抵住软腭，憋住气流，然后突然放开，爆发成音，声带不振动，嘴要送出一股气。 (4)学生开火车读声母k，同桌互读声母k。现在还剩最后一位没跟咱们打招呼啦！你们找到了吗？（生回答）3.相机学习h。师：你找得真仔细!椅子上这个弯弯的部分长得像声母h。那咱们刚来的时候小花正坐在椅子上做什么事呢？(生：她正坐在椅子上喝水。)启发学生思考：咱们已经知道了g k的读音，谁来说说h应该怎么读呀？（发h时，舌根靠近软腭，形成一条缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。4.手术在嘴巴前，区分三个拼音的气流，端正读音。5.趣味部分：看手势猜一猜、做一做三 指导拼读1.两拼音节：小花要带我们过河玩探险游戏，但是这里到对面没有别的路可以走，应该怎么办呢？（生答）大家说的办法都不错，小花已经帮我们在浅浅的河水中铺上小石头，让咱们可以走过去啦！（请小组开火车读，全班读）2.刚刚大家过河的时候花费了不少力气，小花要请我们吃东西，快看！（PPT出示插图）你们说，这是什么？（生：西瓜、南瓜、黄瓜！）（PPT出示）谁能告诉我瓜字怎么拼读(由三个字母组成。)（2）在学生讨论的基础上，教师讲解u。u是三拼音节，叫声母，u叫介母(介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母)，叫韵母，读的时候要先读，再读u，紧连着读，要由慢到快，连成一个音节。（3）教师范读：(多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法)学生学读。（4）多媒体课件演示：小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节。教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。3.大家读得真流畅！哎呀！糟糕了！咱们光顾着吃东西，小花刚刚拴好的气球被风吹跑了，咱们快帮她把气球抓住吧！(PPT出示音节游戏）气球是都捡回来了，不过刚刚有两个女孩子捡来了三张卡片，说应该是贴在气球后面，不过已经被风给吹掉啦！我们帮小花贴回去好吗？（PPT出示游戏）四、图片识字，练习说话1.师：为了感谢我们，小花说要带我们一起去动物园认识几位动物明星。 (PPT出示教材插图)学生思考：谁正在做什么？(小熊猫在画画，小老虎在打鼓。)2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”，指名认读。3.出示“画”“打”引导学生说。4.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。五、朗读儿歌，巩固音节1.过渡：动物园里除了小熊猫和小老虎，还有很多种动物呢！它们送了我们一首儿歌(课件出示儿歌说话)2.师：谁能来读一读？当你们读得正确的时候，小动物们就会出来跟你们打招呼哦！（请生读）7.课件出示练习题六.课堂小结七写一写。(1)过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。(2)引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？(3)教师讲解正确的写法。的写法：在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，两笔写成。k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左