《游褒禅山记》课件4第二课时.ppt

游褒禅山记 王安石 第二课时 1 学习文言虚实词掌握词类的活用 2 理解 非常 至于 学者 等古今异义词 2 找出作者游山得出的心得 把握文章的主旨 本课学习目标 于是予有叹往往有得以其求思之深而无不在夷以近 险以远古人之观于天地非常之观常在于险远至于幽暗昏惑而无物以相之 第三段 重点词句 心得 收获 名词 因为 并且 连词 而且 表并列 连词 观察 动词 不平常 景观 名词 到达 帮助 形 名 危险遥远的地方 对于 这件事 至于幽暗昏惑于人为可讥其孰能讥之乎不随以止也此余之所得也 形 名 让人迷惑的地方 难道 副词 表反问语气 第三段 重点词句 对于 是 算得上 动词 此余之所得也 不随 之 以止也 省略句 判断句 于是我有所感慨 古人观察天地 山川 草木 虫鱼 鸟兽 往往有所得益 是因为他们探究 思考深邃而且广泛 平坦而又近的地方 前来游览的人便多 危险而又远的地方 前来游览的人便少 但是世上奇妙雄伟 珍异奇特 非同寻常的景观 常常在那险阻 僻远 少有人至的地方 所以 不是有意志的人是不能到达的 虽然 有了志气 也不盲从别人而停止 但体力不足的 也不能到达 有了志气与体力 也不盲从别人 有所懈怠 但到了那幽深昏暗 令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持 也不能到达 可是 力量足以达到目的 而未能达到 在别人 看来 是可以讥笑的 在自己来说也是有所悔恨的 尽了自己的主观努力而未能达到 便可以无所悔恨 这难道谁还能讥笑吗 这就是我这次游山的收获 1 古人为何 往往有得 2 在现实中 夷以近 与 险以远 两种情形的结果如何 3 要到达 奇伟 瑰怪 非常之观 需要哪些条件 以其求思之深而无不在也 夷以近 游者众险以远 至者少 有志有力有物 思考 力与物也重要 但有时难以强求 只有 尽吾志才能 无悔 无 可讥 4第三段的议论与前文何处照应 第三段 夫夷以近 则游者众 险以远 则至者少 而世之奇伟 瑰怪 非常之观 常在于险远 而人之所罕至焉 第二段入之愈深 其进愈难 而其见愈奇 盖其又深 则其至又加少矣 力足以至焉 于人为可讥 而在己为有悔 尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 其孰能讥之乎 方是时 余之力尚足以入 火尚足以明也 既其出 则或咎其欲出者 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 结论 要有志 尽志 余之所得 古人求思 奇观常在险远 有志 有力 有物 尽吾志无悔矣 结构 深 无不在 第四段 重点词句 又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉此所以学者不可以不深思又以悲夫古书之不存 弄错 使 错 使动用法 没有人 名 动 识其本名 的原因求学的人 尽 完 说 动词 因为 此所以学者不可以不深思而慎取之也 又以 之 悲夫古书之不存 省略句 判断句 我对于那座倒地的石碑 又感叹古代刻写的文献未能存留 后世讹传而无人弄清其真相的事 哪能说得完呢 这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故 思考题第四段的议论与前文何处照应 第四段悲夫古书之不存 后世之谬其传而莫能名者 何可胜道也哉 第一段有碑仆道 其文漫灭 独其为文犹可识 曰 花山 今言 华 如 华实 之 华 者 盖音谬也 结论 要深思而慎取 在本段中作者表达了怎样的观点 这一观点是怎样演绎而来的 仆碑 其文漫灭 音谬 古书之不存 谬其传 何可胜道也哉 观点 学者不可以不深思而慎取之也 第四段 写由仆碑而得的感悟 议 第五段 补叙同游者 同游者的姓名没有出现在正文里 而是记在这段文字中 这样写有什么好处 这样写在文尾 能使行文简洁 避免横生枝节 这也是古人写游记常用的格式 同游的四个人是 庐陵人萧君圭 字君玉 长乐人王回 字深父 我的弟弟安国 字平父 安上 字纯父 至和元年七月 临川人王安石记 古今异义词 至于 古 到达 今 表到达某种程度或表另提一事的连词 非常 古 不同寻常 不平凡 今 表程度的副词 学者 古 求学的人 今 在学术上有一定造诣的人 文章脉络 游褒禅山记 记叙 议论 议论的基础 记叙的深化 游华山洞的心得 借仆碑抒发感慨 褒禅山命名的由来 游洞的经过 尽吾志而不能至者 可以无悔矣 学者不可不深思而慎取之 课堂小结 本文把 和 两个不同的事物联系起来 借 的体验 说明了处事 治学都要 和 的道理 游山 治学 游山 尽吾志 深思慎取 作者通过游褒禅山的所见和所感 阐明了无论是治学还是处事 都必须具有百折不挠的意志