高考作文辅导,论据的选用和表述.doc

班级 学号 姓名 作文训练五（教师） 一切为论点服务论据的选用和表述2010年考试手册写作部分测量目标关于选材“选材恰当，内容充实，主旨明确”现代文复习中“材料与立意分析”如：戴套袖的孙犁先生 11、请从选材和立意的关系上，阐述本文的写作特色。(4分)补课文化的梅岭 9、(4分)文中既已写了苏轼贬官的例子，又写了戚继光贬官的例子，两个例子看似重复，请分析作者为什么这样组织材料。 l 思路：任何材料的作用都是为了突出中心，任何文体中中心高于一切要逐点考虑以下材料与中心立意的关系：A材料的内容是否与主旨一致；B材料的特点是否典型、新颖、有力、平凡普通生活化等；C材料的处理上顺序、详略、主次是否有助于突出中心议论文中材料即论据，立意即中心论点，论据的选用也应该符合一、论据切合中心论点基本要求二、论据应该典型、新颖，有力证明论点提升要求三、论据的表述上（分析过程、详略处理等）都要有助于突出论点一、论据切合中心论点（一）、在一个话题下，有很多可供选择的事例、名言，但各自往往有所侧重，如果不判别清楚，说理时似是而非，不明显偏题却与论点若即若离，不够准确恰当。论据要切合中心论点，一定要揣摩，把握关键词句，领略侧重点，才能使论据与观点紧密结合，达到最大的论证效果练习：以下论据皆围绕“爱国”话题，但各有侧重，请指出细微差别1、乒坛女王邓亚萍说：我把爱国主义落实在我的每一板进攻中。侧重于爱国不是空洞的口号，而是踏踏实实做好本职工作。2、波兰著名作曲家、钢琴家肖邦，19岁出国深造，朋友们赠送给他一只装满祖国泥土的银瓶。这只银瓶一直伴随着他19年。l849年秋天，肖邦病重垂危。临终前，他对妹妹说：“波兰反动政府不会允许将我的遗体运回华沙，就把我的心脏带回祖国去。”强调爱国情感的真挚与强大，让无数的游子心系祖国，叶落归根。3、龙永图，中国加入WT0谈判的首席代表，在中国加入WT0的过程中起到了很大作用。1973年就读于伦敦经济学院，学习西方经济。他在联合国工作多年，精通英语，精通西方规则，在中国和世界磨合的过程中，他成了不可或缺的谈判人才。龙永图能够以自己的方式报效祖国，关键在于他的知识、英语水平、口才等等，即爱国需要一个人有才能，爱国需要有过硬的本领。4、匈奴不灭，无以家为也。汉书卫青霍去病传当个人小家与国家发生矛盾时，把国家的利益放在第一位。5、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。裴多菲爱国之情的恒久专一，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。“一切为论点服务”必须对材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异 （二）、有很多材料本身内涵丰富，有很多可以挖掘思考的地方，可以分别证明不同的论点，根据论点选择字词句并加以描述（“添油加醋”，细节感染）例：2008年6月27日比尔盖茨正式宣布从微软退休，转而全身心投入慈善事业。因为他意识到，人生在世的价值不在于拥有多少而在于留下多少。在告别会上，他说：“我不能再挡道了，我离开后，会有人填补我留下的空白。”谈及微软的未来，他说：“如果我们不求改变，不吸引优秀人才，这对我们将是一件十分危险的事情。”分析：这段新闻内涵丰富，有很多可以挖掘思考的地方比尔盖茨退休一事可以论证“人生需要放下”，开辟生活的新空问等话题他给新人留下拓展的空间可以用来论述“人才的更新交替”，长江后浪推前浪等他捐出财产，从事慈善事业可以论述“如何正确看待金钱财富”也可以论述“从留下什么，看人生的价值”等话题他对微软未来的看法可以用来论及“创新求变”的重要性等练习：20032004年感动中国年度人物颁奖辞 “袁隆平” 一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科学家，他是一位真正的耕耘者。 当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识； 当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。 淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！下面是高考满分作文中所引用的袁隆平的材料1、看哪些句子在扣题（划出）2、看它们分别扣例中的哪些句子？（填入序号）（1）在生命的历程中奔跑人生如同一条跑道，在奔向终点的途中，每个人都会奋力奔跑，因为只有这样，才能赢得生命的辉煌，甚至是民族的振兴、国家的强盛。奔跑正是奋斗的过程，终点就是预设的目标。杂交水稻之父袁隆平一生都在奔跑。为了研究杂交水稻，为了解决人类的粮食问题，为了让所有的人远离饥饿，年入古稀的他，依然奔走在实验室和试验田间。为此，他几乎奉献了自己美好年华中的一切 知识、汗水、灵感、心血。尽管他已经作出了足以让世界震惊的成绩，但袁隆平还是给自己制定了新的计划，并向这个新的目标前进。七十多岁的袁隆平依旧在自己的人生跑道上，迈着矫健而执著的步伐。对于他来说，跑道没有终点，生命不息，奋斗不止。（ ）（2）勇者无畏，智者无疆清醒的智勇者，走出了“圆”的苑囿，用自己的双眼看世界、用自己的头脑辨是非，于是世界变得多姿多彩。袁隆平是一位大智大勇者，他没有固守前人的经验， 而是敢于突破，敢于创新，他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”这个传统科研的圈子。经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻，惠泽世界。 犹记得他还是一个乡村教师的时候，就已经具有颠覆世界权威的胆识。正是因为袁隆平敢于突破，不迷信、不盲从，才能够有如此的创新，才能走出那的“圆”苑囿。（）（3）学会选择鹰击长空方能翱翔，鱼翔浅底才可遨游，虎啸深山独霸其中，驼走大漠行者无疆。人选择了什么，就将成就什么。我们要学会选择，选择一条正确的道路，一条无悔的路。被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，他的研究获得了巨大的成功，名誉和金钱潮水般涌来。人们以为，袁隆平可以是尽情享受一下了。可是，他却选择了另一条路继续潜心研究，进一步改良已有的水稻品种。袁隆平之所以作出这样的选择，是因为他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。为此，他选择了田畴，选择了研究，选择了理想。成千上万的人对他心存感激，而于他而言，他只是选择了自己认为正确、无悔的方向。（） “一切为论点服务”针对不同论题,有目的地,重点地突出材料中的某个方面，渲染扩充有用部分，其它部分就可忽略不计（详略处理） “一材多用” 材料可以一材多用，其实用的是一个材料中不同的细节，如人物材料应立体性格、多元才华、多方成就l 运用的前提是熟透这“一材”的各方面细节指向l 运用的关键是叙例的角度指向观点，论证时要选取你的“那一瓢”为观点服务。高考前作文素材的整理目的是以一当十，但不是“不变应万变”，而是根据观点灵活选择材料的某个方面。练习：课内相关课文思考1、劝学：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。可用于： 话题吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。可用于： 话题积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。可用于： 话题骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。可用于： 话题蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。可用于： 话题而你能把荀子的劝学一文背得滚瓜烂熟，但在实践中，却又忘记了以上几条学习最基本的原则。可用于： 说与做 话题2、师说除了用于“从师学习”的话题，还可以用于？韩愈提倡“不耻相师”互帮互学，方能共同进步，可用于 “学习”“合作”“帮助”等话题“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”、“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。可用于“自信自强”“能力”等话题3、游褒禅山记“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而为不在也。”可用于“实践”“思考的深入广泛”等话题“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”不少人做白日梦：最好舒舒服服就能取得成绩，最好不流汗就能登上事业的顶峰可用于“努力”“最好的风景”“更上一层楼”等话题；也可说明最高成就的境界不是每个人都能达到的，大凡探求真理、志向高远的人必然是孤独的，需要耐得住“寂寞”、需要历经艰辛“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇” “不出，火且尽” “力尚足以入，火尚足以明” “不得极夫游之乐也”可用于自信、坚定、盲从等话题“故非有志者不能至也” “有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。”“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”成功的三大要素，或单论其中一项的重要性“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?”可用于“尽志无悔”“不惧讥嘲”“过程与结果”等话题“余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!”可用于“真理的漫灭”等话题“此所以学者不可以不深思而慎取之也。”去伪存真需要谨慎、看准眼光（拿来主义）（思考：新材料作文的命题思路）二、论据应该典型、新颖，有力证明论点提升要求（一）、 “典型意义”有代表性且包容量要大。通常情况下，可以扣住“古今中外”四个字来选择：在时间上，涉及古代、近代和现代；在空间地域上，力求广泛全面；事例中人物的身份、职业，人物的性别、年龄，都能作为选择的标准，尽量使其涵盖面广一些；有时，还可以从正反两个不同的角度选择事例例：谈骨气 吴晗我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1282年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进！总论点： 我们中国人是有骨气的分论点： 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈事实论据： 文天祥拒不降元 穷人不食嗟来之食 闻一多宁死不屈1、文章中的三个事例顺序能否按时间顺序？为什么没有选择外国人的例子？这篇文章的三个事实论据从三个不同的侧面扣紧孟子的话，分别证明了三个分论点，且都注意了总论点的范围限制词“我们中国人”，可见选择事实论据要注意与论点高度统一针对性。2、（1）本文所写三个事例，时代、身份、阶层上有什么特点？这样写有什么好处？学生通常：集中于一个朝代（唐代，宋代）集中于一种身份（文必司马迁苏轼辛弃疾，全士大夫）而此文时间不同（春秋、宋朝、新民主主义时期）,身份、阶层不一样（贫民、高官、知识分子），事实论据全面覆盖总论点，具有代表性。（2）这三个事例，有的是史籍可查，有的是震惊一时的著名事件；而且，文天祥、闻一多的事例有名有姓，饿人的故事是“很有名”，为什么要强调这些呢？事实论据要给人确凿可靠之感。代表性、确凿可靠就是选用事实论据的典型性。（3）学生作文出现论据诸如“某同学”“某邻居”，本文中“嗟来之食”同样也无名无姓，为什么一个可行一个不行？不在是否有名姓，在于是否典型。同学们的作文中出现的论据往往是随意的，一会儿是某同学，一会儿是某邻居，可靠性不强；嗟来之食的事例是大家耳熟能详的，一直被大家所认同的，所以典型性还得注意大众认同感。练习：志当存高远一题，能用来论证这个观点的事例很多，分列一些如下：1、曹操在统一北方胜利班师途中，写了“老骥伏枥，志在千里”的诗句。2、抗倭名将戚继光誓做一个“身先士卒，临敌忘身”的军人。3、现代著名新闻记者邹韬奋自小立志做一名新闻记者。4、司马迁秉承父志撰写史记，遭受宫刑仍不放弃。5、巴尔扎克在家中拿破仑的雕像前写道：“彼以剑锋创其始者，我将以笔锋竟其业。”6、22岁的林肯看到买卖黑奴的启事很气愤，郑重地对同伴说：“我要砸碎这可恶的奴隶制度。”7、毛泽东读了世界英雄豪杰传，起了“子任”的笔名，意思是以救国救民为自己的责任。8、京剧名家盖叫天取这样一个艺名，表示不仅要学习，还要超过自己崇拜的谭派创始人“天”。按照“典型意义”的标准：中国古代的事例，可在1、2、4中作出选择；中国现代的事例，可在3、7、8中选一个；外国的事例，可以在5、6中作选择（二）“新颖”1指现实生活中的新人新事，发生在不久之前的事情2指面对一些经常出现的、人人皆知的论据，要多角度思考分析，使旧材料焕发出新面貌。常见频率较高的事例：爱迪生发明电灯，爱因斯坦建立相对论，牛顿思考苹果落地，瓦特发明蒸汽机，居里夫人淡泊名利；中国古代的人物，出场最多的当属司马迁、苏武、苏轼、李清照；近年来历届“感动中国”的人物如丛飞、邰丽华等人不是不对，而是用得太多、太滥，缺少新鲜感而写文章是要解决现实问题，反映现实生活，反映真实自我，使文章具有时代气息，具有个性色彩，更有可读性练习：生活中的许多名句，把它们的原意改变一下，就会是另一种让人耳目一新的意境，能开阔思路，有助于我们从多方面思考和处理问题，依照示例，在下面名言后写出不同的看法，要求通顺生动又一定说服力。无欲则刚另一种看法：无论是仕途、做生意还是钻研学问，欲望往往是一种助推器；没有强烈的进取欲望，必然难成大器。喜怒不形于色另一种看法：喜怒不形于色之人往往城府莫测，工于心计，我宁可把喜怒写在脸上，做一个率真的人世界上怕就怕“认真“二字另一种看法：认真也应有度，不能钻牛角尖。有时难得糊涂往往是处理纠纷和矛盾的良方。走自己的路，让别人去说吧另一种看法：听不进别人的批评，固执己见者往往路越走越窄，越走越难。 “一切为论点服务”要有主动意识，材料不仅要切合中心，且能有效证明中心三、论据的表述上（分析过程、详略处理等）都要有助于突出论点（一）、概括、简洁概述法议论性文章与记叙性文章运用素材的区别；考纲对于作文材料要求之一“内容充实”l 对于较为普及的事例，用一两句话概括大意，内容明了，言辞简洁；l 对于常用的出自历史史实的成语典故只要点出与内涵相关的人物或事件的关键词，语言精练，含义丰富，读者自然有认同感；l 对于理论论据，可以直接引用；l 对一些有一定印象，但具体字句难以落实的名言，间接引用，抓住原句的精髓。例：比较谈骨气第段与下面材料文天祥在监狱中度过了三年。此时南宋左丞相、宋恭帝赵显先后降元，幼帝跳海而死，南宋已亡国。但元世祖折服于文天祥的才能，打算授予文天祥高官显位。一些降元的旧友也劝说文天祥投降，但遭到文天祥的拒绝。 元世祖召见文天祥，亲自劝降。文天祥对元世祖仍然是长揖不跪，元世祖也没有强迫他下跪，只是说：“你在这里的日子久了，如能改心易虑，用效忠宋朝的忠心对朕，那朕可以在中书省给你一个位置。”文天祥回答：“我是大宋的宰相。国家灭亡了，我只求速死。不当久生。”元世祖又问：“那你愿意怎么样？”文天祥回答：“但愿一死足矣！”元世祖十分气恼，于是立即下令处死文天祥。文天祥被押解到柴市刑场。监斩官问：“丞相还有什么话要说？回奏能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有什么可说的？”他问监斩官：“哪边是南方？”文天祥向南方跪拜，说：“我的事情完结了，心中无愧了！”于是引颈就刑，从容就义。死后在他的带中发现一首诗：“孔曰成仁，孟曰取义，唯其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”问：资料的事例可以做“富贵不能淫”的论据吗？谈骨气的第段的文天祥的事例表述为什么与之不一样？明确：此段表达方式是记叙加描写，注意细节描写，语言具体生动形象，详细介绍事情的经过，告诉我们文天祥是一个什么人；谈骨气第段是内容概括概述法，文字俭省，突出与观点相关的核心情节（可以做大官，坚决拒绝），告诉我们是“富贵不能淫”怎么样的；引用诗文为最能体现文天祥气节感情并最为人熟知的名句，突出指向论点的核心内容 “一切为论点服务”使用概述的方法，根据说理的需要对有关材料作适当的取舍，突出与论点有关的部分（二）叙例为中心服务1、要有鲜明的指向性和强烈的论证意识例：杨修无礼致祸杨修，虽才高冠绝天下，却轻率无礼，自负、自傲，慢待其主，数犯曹操之忌。前有插手曹植、曹丕太子之争，后又主帅未有令却放言“鸡肋为撤兵之征”整装后撤，最终被容不得眼中有沙的曹操判了“斩立决”，一代英才就此消逝，“无礼”的教训不可谓不深刻。精明 杨修天资聪颖，才学过人，深得曹操器重。他善察曹操心意，“门上写活为阔”“鸡肋为食之无味弃之可惜，退兵之兆”，屡屡正确，实在精明厉害。但他以体察曹操心计为荣在同僚面前夸耀，曹操由“大喜”到“忌之”“恶之”最后“杀之”，可以说是杨修自己“精明反被精明误”，一味卖弄聪明而没有体察曹操真正的心理。对于材料的叙述因为论点不同而侧重点不一样，材料运用时要为中心而修改、删减、添加、取舍、靠、贴不是牵强附会，而是灵活运用，所谓“痛则不通，通则不痛”2、要有细节意识，细节更有感染力练习：细节决定成败论据叙述存在哪些问题，该如何修改细小的事,决定成败。古代征战连绵,士兵死伤无数,可是历史上也有不费一兵一卒却将四万大兵逼退的事例。这就是诸葛亮的空城计!诸葛亮城内只有寥寥几千兵力,但却因为他知道司马懿生性多疑,于是大开城门,并亲自带上书童上城楼抚琴,使得司马懿在城外不敢进入,并草草收兵,恐有埋伏。诸葛亮因早早摸清对方性格,才能如此布局,从而不难看出,细小的事却决定了成败啊！论据的选取和使用中存在的主要问题： A、论据没有紧扣论点B、叙例时没有针对论点C、缺少感染力D、舍弃观点关键词，细小细节 修改： 细节决定成败,空城计中诸葛亮不费一兵一卒却将司马懿的四万大兵逼退,诸葛亮之所以成功,除了超常的智慧和胆识,还有一个重要的因素就是他注重了细节：藏起旗帜,大开城门,每扇门派二十个军士洒水扫地；自己穿上鹤氅,戴上纶巾,携两小书童到城楼上弹琴；甚至还不忘点起檀香。如果诸葛亮不是抓住了司马懿生性多疑的特点,如果他不是将每一个细节都布置得天衣无缝,又怎能骗过老奸巨猾的司马懿?又怎能留下战争史上的奇迹?试想,有一个扫地的士兵露出了慌乱的神色,试想他自己的纶巾系得不端正任何一个细节露出了蛛丝马迹都将功亏一篑,前功尽弃,我们不得不赞叹诸葛亮的胆大，更不得不佩服他的心细,实在是细节决定了成败啊!“一切为论点服务”论述时刻围绕观点；准备材料要注重细节张力，不能囫囵吞枣（三）、叙议结合指向论点分析（每句每词）皆为中心服务借助事实论据说理，不等于简单材料罗列，不能以事例代替论证，不能只有叙述没有分析，不能用事例来分析事例；一个事实论据从不同角度不同层次去分析，可以证明不同的论点。因此，对事实论据必须进行分析，使论据的含义与论点的含义一致； 常见问题：A、例子堆砌全文，缺乏必要的分析，如写自检，比尔盖茨、袁隆平、司马迁等，只要是名人，一概贴上“自检”的标签，不作具体分析，缺乏例后解说，对材料的内在含义置之不理，不判断是否合适，似是而非B、简单暴力：由此可见，显而易见，充分说明了C、这让我想起另一件事例：“逆境出人才”比较（点评）甲司马迁从小就随任太史令的父亲读春秋、尚书，20岁开始漫长而艰苦的游览、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着继承父业，立下志向，要写一部“成一家之言”的史书，大量阅读国家藏书、历史资料。司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”。受宫刑后，他想到了死，但他又想到著述没有完成，不应轻于一死，决心“隐忍苟活”以完成自己的宿愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。司马迁的成才之路告诉我们，逆境时成才的主要因素，只有身处逆境才能有所成就，有所作为。点评：典型的材料+观点，没有分析；材料过于详细，很多与“逆境”无关乙司马迁之所以能写出被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记，又有几个能知道他付出了多少呢？20岁的他就开始艰苦的游览/考察，足迹几乎遍及全国，并且大量阅读国家藏书、历史资料。不想，他为李陵辩解，却被处以“宫刑”。后他并未放弃，而且使他的决心更坚定、决心“隐忍苟活” 最终他完成了巨著史记点评：只有对材料的概述，没有侧重点，论据游历于观点之外。丙司马迁因为替李陵辩解而受“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但是为了实现自己的理想，他忍辱负重，苟活于世，经过前后16年的含辛茹苦，用生命写出了史记。司马迁无故蒙冤，身受极刑，可谓不顺道了极点，但是他靠着坚强的毅力，不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，史记成为逆境中开出的一朵绚丽的花。点评：筛选材料，有侧重，无论叙述还是议论有意识靠观点1、例后解说法概述材料后，将其中关键的与论点密切联系的内容进行解说，在议论中揭示材料的实质、特征、意义、存在的条件、原因等多方面内容，使其含义得以彰显，能够更好地论证观点例1、论证“钻研科学需要牺牲精神”材料：著名法国微生物学家巴斯德听说一艘轮船上发现了黄热病人，立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌。他在多次恳请之后得以上船研究。事后，有人问他：“你难道不怕危险吗?”巴斯德毫不犹豫地答道：“为了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次试验。”关键词：黄热病烈性传染坚持上船研究不怕死亡为使他人活得更好分析揭示牺牲精神对于科学研究的意义例后分析：面对致命的黄热病，巴斯德坚持上船进行研究，表现出一种为科学献身的精神，令人感动。因为在他看来，为了发现病菌，为了挽救他人生命，牺牲自己一人，是值得的。正是这种科研重于生命的精神，使他最终获得了成功。例2、细节材料：刚刚开通的地铁六号线和八号线，站台与车厢之间有十多厘米高度差，间隙足以放入一个成人的脚。开通四天以来，已经有七位乘客受伤，踩空事件数不胜数。为了避免这一问题，相关部门决定加设橡皮垫予以补救。关键词：站台与车厢之间的高度差忽视细节设计乘客受伤事后补救。请分析，揭示忽视细节的后果，揭示重视细节的条件 事例分析：忽视了站台与车厢地面的高度差这小小的细节，既给乘客造成不便和伤害，也提高了运营成本，使“上海制造”的形象大打折扣。可见，细节不细，只有在设计时细心观察，科学计算，周密推理，才能打造出完美的全局。 “一切为论点服务”例后分析的宗旨，是将事实论据同论点有机地联系起来，从而使论点更鲜明，更令人信服2、假设分析法论据中列举的是一种既成的事实，在分析时可以假设，如果其中的人物由于缺少某种精神，或者由于某种原因而没能这么做，就会产生截然不同的结果。通过不同结果的比较，就能探究与观点有关的因素，强调其重要性了。例1论证“钻研科学需要牺牲精神”假设分析：假如缺少为科学而献身的牺牲精神，巴斯德面对瘟疫肯定会退避三舍，远离疫区。那么，他永远也不能发现传染病病菌，永远也不能接近并获得科学的真理。例2细节假设分析：如果地铁站的设计者没有忽视这一细节，早就考虑到站台与车厢的高度差问题，及时与车厢生产厂家沟通，在站台建造时考虑周全，就可以避免乘客的不便，省却以后无数的麻烦。可见，细节体现的不仅仅是设计问题，还有责任心，通观全局的高远目光，以人为本的人文理念等丰富内涵，细节，彰显大节!3、事理交互法用理论论据的表述阐释事实论据的内涵，同时论证中心论点或分论点例：“民族脊梁”中还有顾大局舍小家的精神。汉朝时，大将霍去病抵御匈奴侵扰有功，汉武帝为其筑建华丽府邸，霍去病却拒绝前往，言曰：“匈奴未灭，何以家为？”4、引后分析法引证法包括两方面：A确切的理论论据，称之为“引”；B对理论论据加以分析，使之与论题充分联系起来，称之为“证”。只“引”不“证”，犯了“观点加引语”的毛病。理论根据本身只是一种材料，不能代替论证。缺乏论证分析的过程，文章势必苍白无力。因此理论根据之后，一定要恰当地加以阐述，讲清所引用资料的意思，将其与观点紧密联系起来。(1)引文言名句，要加以解释，不必字字落实，意译为主，同时，联系观点，作出阐发例：交友之道，在于付出“愿车马衣轻裘与朋友共，敝之而无憾”，是子路面对朋友作出的许诺，车马皮衣，和好友分享，即使破旧了，也毫不感到可惜。因为交友之道，在于付出。当然，付出的不仅仅是车马皮衣等物质，还应该包括真情实意、精神上的支持等。点评：引用之后，对其中涉及观点“付出”的有关内容加以解释，论证分析就到位了（2）引通俗语句，字面意思的理解不存在障碍，就抓引文中的关键字句与论点密切相关的内容来加以分析，把它的内容更明确地揭示出来。如果其中用到比喻、象征等修辞手法，更要作一些阐述，使论据含义清楚地显现。练习：交友之道，贵在相知罗曼罗兰说过：“智慧，友爱，这是照亮我们的黑夜的唯一光亮”，友情在我们生活中，就像黑暗中的火光，在失意灰心的黑夜，格外珍贵它让我们看到了希望，看到了光明，才有了继续下去的勇气。点评：前一句话是原文引用，后一句话则抓住了“照亮”、“黑夜”、“光亮等字眼，揭示了它们的含义，点明了友情的珍贵。下面仿写，要求抓关键词、如有比喻要适当阐述其意义“谈到名声、荣誉、财富这些东西，如果同友情比，它们都是尘土”，在达尔文看来，许多认为之奋斗的东西，都不如友情可贵，它们就像尘土般卑微而虚幻，而友谊，可以给人带来长久的快乐和安慰，是一份终身的财富。（四）论据表述过程的整合成文一般来说，可以采用以下安排方式（未必要求全部出现）1、 段落开头写观点（分论点）2、 2-3句就分论点作阐释3、 事实或理论论据论证说理。扣住观点适当分析，占段落2/3左右4、 联系现实和自身，强调突出发挥本段论点，力求小中见大5、 重申论点。不等于重复，换种方式表述，首尾呼应例：要学会自己打江山1、学会自己打江山,需要父母改变观念，放手让孩子独立奋斗。2、过去，出身贵族世家往往是一种值得炫耀的资本，但如今，人们对不劳而获地攫取财富颇多微辞，白手起家创造财富更赢得人们的敬重。改变观念，是让孩子走向自立的第一步。3、（正反对比论证、引证、例证和分析）中西方家庭教育的最大区别在于：中国的父母是尽自己最大的可能为孩子准备将来要用的一切，而西方的父母则是尽自己最大的可能鼓励子女用自己的双手去获得自己想要的一切。不同的教育理念培养出不同的后代。中国的孩子大多习惯于被安排，西方的孩子确认为自己的未来要靠自己来安排。比尔盖茨表示：可以肯定的说，我不会给子女留很多财产，这对他们成长并无好处。美国卡内基基金会的调查证实，15万美元以上的遗产继承者中竟有两成放弃工作，他们中多数一事无成。可见，最宝贵的遗产并非财富，而是靠自己双手创造财富的智慧和勇气。4、路在自己脚下，机会在自己面前。万事要靠自己，要学会自己打江山，这对我们中国孩子尤其重要。5如果父母们能够认识到他们的包办代替束缚了年轻人的手脚，甚至让本该搏击长空的双翅缺钙，他们一定会改变看法，让孩子用自己的双手去把握未来。总结：任何材料的作用都是为了突出中心，任何文体中中心高于一切议论文中论据与中心论点关系（观点与材料相统一）一、论据切合中心论点基本要求二、论据应该典型、新颖，有力证明论点提升要求三、论据的表述上（分析过程、详略处理等）都要有助于突出论点综合练习A：观点:人才的成就与命运的二律悖反阐释观点:人往往在面临生活的苦难、不幸（包括病痛折磨、家庭变故、仕途坎坷、不公正待遇等等外在的艰难困苦）之时，能在某个领域取得巨大的成功。命运多舛，成就愈大，命运对人的成就有一个反作用力。一、下列材料哪些可以证明以上观点?哪些不能?哪些材料表述得好?1、闻一多是近代著名的诗人、学者。先后在武汉大学、青岛大学、清华大学任教，却在1946年7月15日为国民党特务杀害。闻一多为国民党特务杀害这一遭遇与他的成就诗人、学者没有必然联系，这则材料不能证明观点。2、50年代北大校长马寅初坚持自己的人口理论而被打入“地狱”，在北京东总部胡同23号待罪整整20年。1959年11月，这位铮铮铁骨的汉子发出重申我的要求：“我虽年近八十明知寡不敌众，自当单枪匹马出来应战，直到战死为止，决不向不以理说服的那种批评者投降。我相信自己，对自己的理论有相当把握，不能不坚持，学术的尊严不得不维护。”马寅初坚持真理，与观点无关。3、自从中国残疾人艺术团访美演出以来，舟舟就为众人所瞩目，成为一颗明亮的星星。每当舟舟登上指挥台挥舞他那神奇的指挥棒时，全场就爆发出热烈而又带着无限惊喜和痴迷的掌声。舟舟大名胡一舟，年龄22岁，而其智商仅相当于3岁儿童，不识字，不认路，憨态可鞠。但是，一旦登上指挥台，面对庞大交响乐团，他似乎立刻变了一个人，中外乐章，得心应手，指挥棒舞动得如醉如痴。舟舟的指挥棒从中国一直舞到美国，使有幸得以观赏他表演的千万观众激动不已，赞叹不已。舟舟的智商是上帝安排的，他的音乐天赋也是上帝给的，不是一种自觉的与命运的抗争。这则材料不能证明观点。4、迈克舒马赫被公认为这一代车手中极具天赋的法拉利1号车手，1999年由于在英国银石赛道的严重车祸，舒马赫左腿骨折，不得不放弃了5场比赛，但最终还是帮车队获得了车队总冠军，在本赛季获得圣马力诺和摩纳哥站冠军，共积44分，在车手榜上列第五名。舒马赫左腿骨折是正常的职业生涯中的受挫，算不上“命不达”。这则材料不能证明观点。5、屈原是战国后期的大诗人，也是我国第一位爱国诗人，名平，字原。屈原是我国浪漫主义诗歌的奠基人，在他创作的离骚中，我们能深深地读到他的忧国忧民和不屈的灵魂。但他仕途却很失败，他劝楚王搜罗人才，操练兵马，反倒引来大臣的仇恨，被贬到偏远的江南，心怀大志的屈平眼看理想落空，在农历五月初五自沉汨罗江。举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。新沐者必弹冠，新浴者必振衣。为理想，屈原付出了全部却又得到了多少呢？这则材料可以用来证明观点，但表述得不恰当。表述重点落在为屈原鸣不平上，没有扣住观点，只是平行列举文学成就与仕途成败，没有写出二者间的内在联系。6、曹雪芹，生于荣华，他的父祖辈为清廷内务府官员，曾历任江宁、苏州两地织造，后突遭变故，家道中落。到他晚年时，生活困苦不堪，家徒四壁。正是因为有过从“饫甘餍肥” 到“举家食粥”的坎坷经历，他对封建社会的黑暗和罪恶才有了深刻的认识，同时也深刻感受到了封建统治阶级的没落命运，由此写下了不朽的巨著红楼梦。材料恰当，表述扣住了观点。画线句点明了命运、成就之间转化的原因。7、阿炳是我国杰出的二胡演奏家，一生穷困潦倒，生活坎坷，但二胡作品二泉映月最为著名。一个饱受命运欺侮的人挺起胸膛，一颗痛苦的灵魂点燃在黑夜里他不可能想到，一个瞎子在街巷间所拉唱的曲子，会成为世界经典名曲并让世界为之感动；更不会想到，连最起码的人的尊严都难以保全的一个民间流浪艺人，会成为一个让全世界都尊敬爱戴的大师。他用宽容面对联袂而至的厄运和打击，并将对世间痛苦的感应、理解与同情，全化为潺潺流淌的乐谱，抚慰伤痛，润泽众生。材料恰当，表述扣住了观点。画线句点明了命运、成就之间转化的原因。8、大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁时患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折，但贝多芬发誓“要扼住命运的咽喉”，在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺了，逆境没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。材料恰当，表述扣住了观点。画线句点明了命运、成就之间转化的原因。二、联系中心论点，对比同一材料的不同表述， 说说自己的看法。1、苏轼一生的放逐史与他的游记相连。一生数次被贬，但他以豁达的心情承受一切，并创作出不朽的佳篇。元丰五年，被贬为黄州团练副使，他先后两次游览赤壁，写下千古绝唱念奴娇赤壁怀古及前后赤壁赋。李白赞颂及时行乐的人生，一生放浪不羁；杜甫毕生穷困潦倒，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯” 。曹操想人生苦短，应在有生之年完成大业，虽“烈士暮年”，仍 “壮心不已”。但苏轼不同，一句“大江东去”展现多少豪迈，“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”他不特意追求什么，也不极度放纵享受，更不会被一时的悲伤失意所羁绊，用豁达开朗的心胸承受不平的待遇，在顺境中感恩戴德，在逆境中逆来顺受、豁达从容，过着平实的日子，活出人生的真谛。材料的表述不恰当，重点放在对比上，表现苏轼豁达的人生态度，偏离观点。2、苏轼遭“乌台诗案” 被贬黄州，言官李定等人抓住苏轼诗文中的只言片语，弹劾他“衔怨怀怒，恣行丑诋”，“包藏祸心”，于是把苏轼下到监狱，苏轼在狱中受尽侮辱折磨，几至于死地，他曾写下与弟诀别的两首律诗，其间有“是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神”之处。后经亲故多方营救，才幸免一死。材料的表述不恰当，写的是苏轼的一段历险经历，偏离观点。3、“乌台诗案”是中国历史上著名的文字狱，而苏轼便是这起文字狱的受害者。然而“文置窘境而登仙” ，苏轼在经历了这样的大起大落后，写出了前后赤壁赋等传世佳作，我想，正是有了这样的坎坷人生，苏轼对人生的理解才有了升华，才写出了这样的作品。材料的表述恰当。4、霍金：1942年1月8日，出生于英国牛津，而那一天正好是伽利略300年的忌日。1963年他被诊断出患肌萎缩性硬化症。1965年得到剑桥凯而斯学院的一份研究奖学金。1973年首部著作空时的大型结构出版。1974年宣布发现黑洞辐射，研究转向量子宇宙论。1988年时间简史出版，获沃而夫斯奖，至今销售2500万册。材料的表述不恰当，这是一份霍