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文档简介

研修总结 上饶市婺源县江湾中学 洪剑明、本次我培训的中心任务是信息技术能力提升，有幸加入了于都县第二实验中学陈金花老师的思品趣味性教学工作坊进行学习，并还聆听了杨传桂老师关于凝神聚力促高效课堂教学吸引力之我见的YY讲座，让我茅塞顿开，一下子领悟到课堂教学吸引力的艺术，懂得了以后的课堂教学该如何提高学生的兴趣，提高自身教学的吸引力，提高课堂教学的效率。现就这次学习总结如下：1.整合、补充教材外的教学信息教材无论如何更新，总是跟不上时代的发展，而教师教育智慧的发挥，知识的不断更新，对教材的不断拓展与补充创新，才能使教材显示出它的生机与活力。教师要凭借自己的学识、经验和个性来分析处理教材，根据学生的实际情况对教材进行适当地增减、重组、替换例子等，应是课程改革的一个新的突破口。2.尊重和爱戴学生。我们的孩子是活生生的人，他们有着丰富的情感，有着自己的人格，我们必须尊重他们，只有让他们感觉到被尊重，你的教育才有了成功的情感基础，才能让他们“亲其师，信其道”。其次，孩子在生理和心理上都是不成熟的，把孩子当孩子看，我们就一定要保护他们，宽容他们。宽容他们的天真放肆，宽容他们犯的小错，给他们足够的改错空间。孩子自有孩子的天性，不能以成人的标准来衡量和要求他们，应该充分了解孩子的特性，让教育更贴近孩子的实际，并服务于孩子的发展，而不是让孩子被动地去适应成人的模式。第三，孩子是发展中的人，他们的可塑性很强，绝不能给孩子过早地下结论，帖标签，我们要学会欣赏他，期待他。我们善于并乐于发现孩子身上哪怕细如丝，小如尘的闪光点，我们要静下心来期待他们的改错，期待他们的改变，不能总抱怨孩子，在孩子心中培植抱怨的种子，任何时候都要用赏识的态度对待他们，3.善于化解课堂尴尬的艺术，拉近与学生的心心距离。善于化解课堂尴尬的艺术，拉近与学生的心心距离。需要耐心与智慧，理解与宽容。把孩子当孩子看，就必须尊重学生的人格。坚决摒弃那种把学生当容器，当工具用的居高临下，唯我独尊的教育教学行为。我们的孩子是活生生的人，他们有着丰富的情感，有着自己的人格，我们必须尊重他们，只有让他们感觉到被尊重，你的教育才有了成功的情感基础，才能让他们“亲其师，信其道”。其次，孩子在生理和心理上都是不成熟的，把孩子当孩子看，我们就一定要保护他们，宽容他们。宽容他们的天真放肆，宽容他们犯的小错，给他们足够的改错空间。我会将这次的学习所得运用到平时
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