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文档简介

复习二一、教学目标： 1、通过多种形式巩固复习声母。 2、能熟读音节及音节词。 3、能认读已学过的生字。 二、教学重难点： “摆一摆”及“读读连连”中的轻声练习。 三、教学准备： 1、已 学过字母卡片。 2、已学过的生字卡片。 3、准备小棒、线等。 教学过程： 一、字母顺序连一连。 1、用字母卡片认读23个声母。 2、翻到复习四的声母表，读一读。 3、按声母表顺序连字母，看看出现了什么动物？ 二、摆一摆：还能摆出什么字母？试试看。 1、书上用什么摆出什么字母？ 2、你还会用什么摆出什么字母？ 3、展示：如小棒和圆片可以摆b p d q等。 4、启发：还可以用橡皮泥、剪纸等方法摆出字母。 三、想一想：哪些同学的姓里有什么声母？ 1、学习小组内交流自己的姓里有什么声母。 2、出示九个声母：g k h j q x zh ch sh 。 做认朋友的游戏：谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。老师把本班中出现的姓分别写在这九个声母下面。 3、读一读姓。 四、读一读：比较音节。 1、自读后，互读。 2、指名读。 3、说说每组两个音节的异同。 4、齐读。 五、读读连连。 1、自读音节词。 2、开“火车”读。 3、看例子，说说为什么qi che同huo che 连。 4、自己练习连线。 5、指名说说怎么连，为什么这样连。 六、我会认。 1、师：树上有这么多的苹果，只有认得它们的同学才有资格摘下来。谁来摘？ 2、学生做“摘苹果”游戏。 课后反思： 由于拼音在日常生活中，接触不像文字那么多，学生容易遗忘，因此，更有必要加强复习巩固，在教学本课前组织复习检查，为接受新知识作准备，在新课中对比明知。如z-z
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