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文档简介

用除法解决实际问题【教学内容】 教材第23页例3【教材分析】 通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己列除法算式解决实际问题。进一步理解除法的意义，综合运用口诀求商，在解决问题的过程中，理解数量之间的相依关系。【学情分析】 通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。【教学目标】 1使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在生活中的作用。3使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。【教学重难点】 重点：解答简单的除法应用题。 难点：引导学生探索解决除法应用题的方法。 【教学准备】主题图、格子图、课件【教学流程】【情境导入】出示例3主题图。1谈话：小朋友在课余喜欢哪些小动物？养过蚕宝宝吗？ 2学生说说自己看到了什么。分组交流从图中了解到的信息。 3全班汇报。 【探究新知】1教学例3第1题。15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？(1)引导学生探究讨论：知道了什么？要解决的问题是什么？学生讨论，教师巡视，倾听学生讨论情况。(2)学生汇报，理清解题思路。(把15平均分成3份，求每份是多少，用除法计算)2教学例3第2题。15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？(1)引导学生讨论自学，找到已知条件和问题。(2)汇报讨论结果，明确解题思路。(把15平均分成几份，每份是5，即求15里面有几个5，用除法计算)3总结：两道题都是“平均分”问题，都可以用除法来解决：不同点是运用的数量关系不同，第一道题是把15平均分成3份，每份是几？第二道题是把15平均分成几份，每份是5。【巩固应用】 1.完成第24页练习五第1题。(1)请学生读题，结合观察情境图后用自己的语言讲讲题目的意思，激发学习兴趣。(2)学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决书中提出的问题。(3)请学生交流自己的想法。2完成第24页“练习五”第2题。(1)学生仔细读题，指出题里说的是什么事，要求解决什么问题。(2)找到解决问题所需要的信息数据。(3)学生独立解答。(4)汇报结果，集体订正。【课堂小结】提问：同学们，这节课你有什么收获？小结：今天我们用学过的知识解决了一些生活中的问题。只要我们善于观察、勤于思考，我相信，一切数学问题我们都会解决！【板书设计】用除法解决实际问题15只蚕
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