语文人教版一年级上册《操场上》基于标准的教学设计.doc

操场上基于标准的教学设计郑东新区龙翔小学 张汝萍教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教育部审定2016年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）第五组教学主题：操场上 课时：第一课时授课对象：一年级学生 设计者：郑州市郑东新区龙翔小学 张汝萍 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求： （1）基于识字与写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。 （2）基于阅读：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 （3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 2.学情分析学生大部分学生已经有了一定的识字基础,尤其学过前面的识字后，学生对于生字的掌握没有太大的问题。难点是体会作者用优美的语言描绘情景，使学生体会美。引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，深入情境，学以致用，激发学生的学习热情。3.教材分析 本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。学习目标1、正确认读6个生字，会在田字格中规范书写4个字。认识“足字旁”。2、能熟练认读6个生词。教学重点：正确认读6个生字，会在田字格中规范书写4个字教学难点：能熟练认读6个生词。通过学习知道体育锻炼强身健体，可使身体更加强壮，培养坚持体育锻炼的兴趣。评价任务评价任务一：指名认读生字，并通过书空笔顺和课堂练写考查学生对生字掌握情况。评价任务二：通过指名认读词语，检测学生对生词的掌握情况。评价任务三：通过讨论交流，知道体育锻炼强身健体，能主动表达自己想参加体育活动的愿望。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情景，激情。（一）情境导入1、出示课件谈话2、揭题 （二）看图说话1、出示插图，生看图说话随即出示词语：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球2、句式练习：出示：下课了，操场上真热闹，同学们有的在 ，有的在 ，还有的在 。 1.通过多媒体的展现，激发学生的情感。2.通过多种形式的品读，领悟文中的情感。3.通过拓展延伸，延续学生的情感。（评价目标二、三）环节二初读课文、识记生词指导书写 1.点击出示词语：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 2.带拼音、去拼音读词语3.出示相同偏旁的字：打 拔 拍生做动作体验：提手旁的字表示与手有关的动作。给生字找词语朋友。4.出示相同偏旁的字：跳 跑 踢指生上台听口令做动作，其他生观察说发现。 认识足字旁，足字旁的字表示与脚有关的动作。5.区分：足 生发现字形变化词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都是带足字旁。(评价目标一）环节三指导书写第四关 我会写1.复习田字格2.指导书写，师范写、生书空、描红、练写。3.反馈、评价。4.优秀作品展示。教师发挥示范引领作用，抓住重点对学生进行了书写指导。（评价目标一）环节四布置作业说说