把学生当做自己最贴心的朋友.doc

把学生当做自己最贴心的朋友 我的师德师风小故事“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，长大后我就成了你”。1994年春节联欢晚会上宋祖英一首长大后我就成了你深情赞颂了人民教师无私奉献的情怀。回想自己小时候，常常一个人偷偷站在讲台上，想象长大后也能站在讲台上。大学毕业后，我无怨无悔地选择了教师这一职业。过去的三年，虽然自己没有像“人类灵魂的工程师”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一样伟大，取而代之的是生活中微不足道的点点滴滴。刚站上讲台，面对一双双渴望求知的眼睛时，除了激动和兴奋外，还有一丝的担心和忐忑，我终于实现我的梦想了，可是我能做好吗？事实上我的顾虑很快就消除了。孩子对我的课充满了兴趣和期待。我上有两个住校班，科任老师会轮流上晚自习。孩子们最期待上我的晚自习课，经常会问我什么时候有我的自习课，当我回答什么时候有的时候，他们各个都会漏出满意的笑容，有时甚至会拍手欢迎。作为一个刚工作不久的老师，我很能理解他们的想法，我也把他们当作自己的弟弟妹妹、自己的好朋友一样对待。也许就是这样，给孩子们营造了轻松、愉悦的学习氛围，孩子们学习起来不累，却能达到很好的教学效果，每次期末考试下来，孩子们的成绩都比较理想。课外，孩子们也很亲近我。有些孩子甚至还在午餐后跑办公室来抢着给我洗碗，他们还经常把自己买的棒棒糖分给我吃。当时，班里的”马小妹“（第一次这样叫她时，她很意外的回答到：”哎呀！老师，我妈在家里就这样叫我的。“我俩对视一笑。）还说在班上成立“洗碗公司”，培养几个出来给我和其他科任老师洗碗。她班主任笑话他们：“你们毕业后，就没人给你们瞿老师洗碗了。”她说：“那我们到时回来看你们，给你们培养几个洗碗的学弟学妹出来。”另一个则回答说：“我考上五中、实验就回来给瞿老师洗碗。”虽然是玩笑话，但我听着心里乐滋滋的。真诚对待孩子们，和他们做好朋友，他们自然就会来亲近你、会对你好。课后大家海阔天空的聊着，不仅缩短了与孩子们的距离，还能让我更加了解孩子们的内心深处。这样，我会发现一些班主任不能发现的问题，然后及时辅助班主任解决问题，更好的帮助孩子们健康快乐地成长。初中阶段是孩子们处于叛逆的高峰期，当他们进入青春期后遇事会开始思考，对父母和老师的话开始怀疑而形成不成熟的主见，最后会变成心中隐藏的秘密。对于这些处在十字路口的孩子，我明白对他们的教育需要更加耐心、细心和用心，要把他们当做自己的朋友。初一的时候，有个班上的小男孩悄悄跑来告诉我他喜欢上他们班的一个女生，还把他用手机准备的表白视频给我看。当时我是既高兴又不安，高兴地是他真的拿我当他的知心朋友，把自己的小秘密告诉我，不安得是我该怎么正确地去引导他看待这个问题。看着他真诚的眼神，我以一个朋友的身份去和他交流，于是我问他：“你喜欢她什么？”“她长的好看，而且成绩好。”“她喜欢你吗？”“不知道。”“你觉得你有哪方面会吸引她？”“不知道我觉得我成绩不太好。”我说：“那也不一定啊，其实你这个视频做得蛮有新意的，可是如果你真正想要让她注意你，你还需要努力学习，提高你的成绩。”男孩摸着自己的头说：“我明白了。”“这段视频我建议你自己好好地保存，等到你觉得你做的很好，有足够自信的时候再发给她，好吗？”男孩高兴地点点头。从此以后，我渐渐发现这个孩子学习开始主动了，成绩也有很大的提高。初二后这个孩子随父母去了沿海上学，有时在班级群里聊天，谈到要考试了，他还嘱咐我要照顾好他的“心上人”，督促她好好考。如果我当时处理不当，这个孩子还会像现在这样阳光自信吗？把学生当做最贴心的朋友，尊重所有的学生，维护学生的尊严，多一分鼓励，少一分责备；把学生当做最贴心的朋友，无私奉献