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5.送给盲婆婆的蝈蝈（第一课时） 教学目标：1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：初读课文，读通读顺。1借助拼音轻声读课文，画出生字词，读一读。2根据小黑板出示的词语，组内成员互读互评。每个小组成员读一节课文，互听互评。3随机抽号，朗读词语，朗读课文。 也可以小组间赛读。活动二：略读文本，理清文脉1快速默读课文，根据小黑板出示的四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。2组内成员商讨出准确答案。3抽学员说出答案。活动三：识记生字1根据拼音读准生字，想想用什么方法记住这些生字。2组内成员讨论识记生字的方法，也可抽组员书空生字。3抽一个学习小组上台汇报，组长分配好任务，要求人人有汇报的内容。（每个生字从音、形、义三方面汇报，也可选重难点汇报）一、 导入新课。 小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。二、板书课题，解题。1学生字“婆”，学生书空。2齐读课题。3解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。三、初读课文，读通读顺学生借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。并熟读小黑板出示的生字词。完成活动一。四、略读文本，理清文脉看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。（根据活动二的要求完成）（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。（）相信会使盲婆婆满意。（）给盲婆婆送蝈蝈。（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。五、识记生字1出示所有生字，根据活动三的要求识记生字，学习生字的音、形、义，准备汇报。2描红、临写生字。教学反思5送给盲婆婆的蝈蝈（第二课时） 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：看图练说，导入新课1、看图练说：(1)、图上画了什么人？(2)、戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么？蝈蝈是什么颜色的？(3)、盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？2、小组成员交流说话内容，互评。3、随机抽号说话，师相机指导评点。活动二：背诵课文1、学生根据黑板板书练背课文。2、小组成员互背，互评。3、随机抽号背诵课文。【检测反馈】1.照样子，写一写。乐呵呵（ ）（ ）蝈蝈咯咯叫 小猫（ ）叫小狗( )叫 小鸡（ ）叫2.选字填空领 邻 衣（ ） （ ）居同 童 ( )学 （ ）年望 忘 看（ ）难（ ）一、复习巩固1听写生词。2抽组员朗读课文。二、精读课文，理解文本。1看图练说，导入新课（1）学生看图练说，完成活动一。(2)小结图意，导入新课。2 分小节学习课文。第一节(1)指名读。(2)这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？(3)小结。(4)有感情地齐读第一节。第二节(1)指名读。(2)这一节有几句话？第一句话说了什么？(3)第二句说了什么？“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？(4)小结，指导有感情地朗读。第三节(1)指名读。(2)第一句话中的“歌声”指的是什么？(3)第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？(4)出示投影：盲婆婆在田野里。看图练说。(5)小结，