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文档简介
_一、活动内容：艺术活动苹果送给老师尝二、活动时间: 第七周 2018年10月17日 星期三三、活动目标：（一）欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，感受乐曲中附点及切分音的表现风格。（二）能合拍地演奏乐曲，倾听演奏效果，体验与同伴协调配合演奏的乐趣。四、活动准备：（一）物质准备：大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干，音乐苹果送给老师尝，音乐苹果送给老师尝的节奏图谱PPT。五、活动过程：（一）.熟悉乐曲，体验朝鲜族音乐的特有风格。1.教师：“今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲，让我们一起来欣赏一下吧。”2.幼儿欣赏音乐。3.教师：“音乐好不好听啊？这是朝鲜族的音乐，老师今天就教你们怎么给这个音乐伴奏。”（二）熟悉乐器。1.教师：“这是什么?这是圆舞板。圆舞板要放在手掌心，另一只手拍一下拍一下。这个是什么？是”2.分别请每组幼儿试一下手中的乐器，然后放回原位。3.出示节奏图，教师：“请一个小朋友来告诉大家，节奏图是怎么看的？X的时候是该干嘛？O的时候是该干嘛？X的时候是拍用力一点，O的时候拍轻一点。”（三）幼儿拍手练习。 1. 教师：“我们一边看着节奏图一边来拍手。”2.所有幼儿不拿乐器、看图谱，跟老师指挥拍手。3.幼儿跟音乐练习拍手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。（四）幼儿拿乐器练习。1.教师：“每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏。”幼儿拿乐器，跟老师指挥演奏，老师指到那一组那一组小朋友跟着拍。2.幼儿跟音乐练习。（五）幼儿完整演奏。1.幼儿手持乐器跟着教师的指挥随乐曲进行完整演奏。教学反思：幼儿在拿到乐器后，注意力集中在了乐器上面，所以在这时幼儿的注意力没有在我的掌控中，活动秩序有些混乱，没能准确的发出指令，幼儿不知道什么时候该打击乐器。教师评价：秩序比较混乱，幼儿对音乐的欣赏是最为重要的，在这里应该让幼儿多次欣赏音乐。教师应给予幼儿明确的指令，不能只是说哪个组打乐器，应该要有个明确的指示。如用手势、动
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