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文档简介

雪地里的小画家教学设计一、教学目标：1、指导学生认识生字12个，会写生字5个。2、指导学生了解儿歌内容，朗读和背诵儿歌。3、回答课后问题，仿写儿歌二、教学重点、难点：1、认识和会写生字。2、读懂课文内容并背诵。三、教学过程：（一）板书课题，理解题意。1“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）2什么是画家？（绘画技艺很高的人）3课题讲的谁？（小画家）师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。（二）初读课文，学习生字。1学生自练读课文，用横线画出不认识的字。2看拼音识字：学生拼读，老师领读。3听读认字：听录音读，跟老师读，齐读。4读词语。5读生字，做游戏。6指导写字：跟电脑写“牙、几、成、青”，老师强调“成、它”的写法。学生书空笔顺，描红，练习两遍。课堂活动：放歌曲雪地里的小画家。 （三）再读课文，理解课文内容，指导朗读背诵 1读第1行，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）2读第2行。自由练读，指名读。（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“一群”是多少？（好多个）3读第4句话。自由练读，指名读。 （1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画） （2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）板书：小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。 （3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印） （4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙） （5）再读，背诵4读第5句话。（自己练读后指名读）（1）这4位小画家是怎样画画的呢？（不用不用几步就成一幅画）（2）“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）5读第6、7两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）还有谁也是冬眠动物？6指导朗读。背诵师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练读后，试着背诵。（四）课文拓展，仿写儿歌你喜欢下雪吗？为什么？小动物们也喜欢下
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