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文档简介
化学学科“先学后教、合作探究”导学案主备教师速小雨审 核授课教师速小雨日 期 级 班 小组学生姓名家长签名课 题课题2 水的净化学习目标知识与技能：1、观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水方法用于解决实际问题。2、设计并完成简单的探究实验。方法与过程：1、通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。2、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度、价值观：1、通过对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源。2、通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活的积极意义，增强学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。重点、难点净水常用的方法；过滤的基本操作教 学 过 程问题设计、知识要点（含分工）笔记一、课前自主学习1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？2、纯水是 色、_ 臭，清澈透明的_体，而许多天然水里由于含有许多 和 杂质，因此常呈浑浊。二、组内帮扶学习、展示探究水的净化方法知识一 沉淀静置沉淀除去 杂质。吸附沉淀除去 杂质。 明矾的作用 。知识二 过滤（分离 和 除去 杂质）过滤液体要用实验的器材： 、 、 、 、烧杯等。教师演示实验学生归纳过滤操作的要点：“一贴” “二低” ； “三靠 ； ； 。活动与问题探究1、为什么漏斗下端要紧靠烧杯内壁？ 2、为什么玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处？ 3、在过滤操作中玻璃棒的作用是什么？ 4、若过滤后，滤液仍然浑浊，原因有哪些？ ； ； 。知识三 吸附 1、吸附除去部分 杂质。如颜色、气味等。 2、活性炭的作用 。知识四 蒸馏蒸馏除去 杂质，得到比较纯净的蒸馏水。三、闯关时间，提升自我小试牛刀之我会总结自我小结完成知识树净化程度由低到高的顺序依次是： 、 、 、 。极速前进之我会做题（参考PPT）登峰造极之我会提高程伟同学将浑浊的湖水样品，倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用下列装置进行过滤，请问：（1）图中还差一种仪器是 ，其作用是 该操作除了差一种仪器外还有存在一处错误是 这样改进是为了 （2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 （3）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有 应该如何处理 。（4）改进后过滤，得到了澄清透明的水，
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