化学人教版九年级上册七单元课题2.doc

学校大连市一二三中学案例名称课题二燃料的合理利用与开发教师姓名高世国案例类型新授课学段初三教学/活动目标1、了解氢气、天然气、液化石油气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，树立保护环境的意识、与自然和谐相处的意识和可持续发展的思想。2、认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。3、学习归纳、概括、分析等学习方法。学习者分析处于初三阶段的学生思维比较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究能力比较强，学生对实验探究有着浓厚的兴趣。学生已学习了燃烧、化石燃料、氢气，有了一定的只是储备，同时通过电视、报纸、网络等媒体的宣传对环境污染并不陌生，但他们对产生危害的具体原因、后果、防治措施了解的并不多，环保意识淡薄，开发利用新能源意识不强。教学/活动过程教师活动：课件展示： 展示一幅干净的蓝天白云和几幅环境污染图片学生活动：学生观看。学生讲述：历史上有关空气污染事件。设计意图：激起学生对空气污染的感性认识。通过搜集资料使学生较全面认识污染给人类带来的灾难，唤醒环保意识。教师活动：引课：燃料的使用在造福人类的同时也给环境带来了不良影响，我们该怎么办，今天就来学习课题2燃料的合理利用与开发（第2课时）板书：三、使用燃料对环境的影响1、探究活动：酸雨对环境的影响 教师活动：教师演示实验：探究二氧化硫水溶液呈酸性。学生活动：学生分组实验：探究酸液对镁条、大理石和植物叶的危害。学生根据实验结论分析酸雨危害。设计意图：通过演示实验和分组实验使学生切身感受二氧化硫水溶液呈酸性及对自然界各种物质产生的危害，从而上升到对酸雨危害的理性关注，进而树立防治酸雨的意识。发扬小组合作精神培养动手能力、观察能力、分析能力、表达能力。学生活动：讨论回答，总结：酸雨危害学生活动：防治酸雨措施教师活动：北京等大城市很少用煤作燃料，可为什么空气质量却很差呢？2、自主学习：汽车尾气污染学生活动：自主学习：尾气污染物有哪些？减少尾气污染的措施？设计意图：通过自主学习使学生在获得化学知识的同时培养学生阅读总结的能力。3、自主学习：乙醇及乙醇汽油教师活动：比较各种燃料的优缺点，你认为哪种燃料更好？学生活动：自主学习，讨论回答。设计意图：明确造成我们生活环境污染的主要因素，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起保护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对使用清洁能源的渴望。教师活动：过渡：通过前面的讨论，我们知道煤和汽油柴油燃烧污染较重，天然气和乙醇比较清洁，那么有没有更清洁的燃料可被人们利用呢。四、能源的利用和开发1、氢气教师活动：氢气在前面的章节中学习过，它是一种密度比空气小、难溶于水的可燃气体，在实验室如何制取呢？讲解实验室制法：学生活动：回忆旧知，接收新知。教师活动：氢气为什么很清洁？学生活动：学生思考、讨论、回答教师活动：目前氢气为何不能广泛应用？学生活动：学生思考、讨论、回答设计意图：初步认识氢能，激发开发利用氢能的意识教师活动：现代社会对能量需求量越来越大，化学反应提供的能量已不能满足需求，在自然界中还有哪些可被人们开发利用的新能源？2、新能源的利用及开发。学生活动：自主学习教师活动：展示：新能源利用的图片。学生活动：观看感受设计意图：认识人类对新能源的开发和利用。通过展示一些有关太阳能路灯、汽车的图片，使学生认识新能源的实际利用，培养学生的环保意识，感受科技发展。教师活动：小结：新能源的利用不仅解决了化石能源即将耗尽的问题，也减少了环境污染，希望大家今后努力学习，将来致力于新能源的开发和利用，为人类社会的进步贡献自己的一份力量。设计意图：提出希望，给学生鼓励，引导努力奋斗的方向。三、学生谈收获学生活动：学生回答设计意图：知识和情感升华。四、布置作业：为“蓝天工程”写宣传标语，并将其贴在社区的橱窗里。教学/活动反思燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本节课结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。教学中我充分利用多媒体的视角效果，给学生以身临其境的感觉，为学生创设出问题的真实情景，课的开始用图片引入，继而提出本节课要探究的问题，在解决问题过程中注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉背景和情景，并配合图片，增强学生对知识的感受的同时开展德育，唤醒学生的环保意识，树立可持续发展观，另外，注意通过活动与探究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力