化学人教版九年级上册一氧化碳.doc

教学目标教学目的：1、使学生初步掌握一氧化碳的性质，了解一氧化碳的用途。2、结合一氧化碳的毒性，进行有关的安全教育。3、培养学生的观察能力和分析问题的能力。学情分析学生在学习了CO2之后，提出问题：CO和CO2的分子在组成上相差一个氧原子，物理性质有差异，它们的化学性质是否也不同？设置疑问，探究CO的可燃性和还原性。3重点难点重点：1、一氧化碳的化学性质：可燃性、还原性、毒性。2、一氧化碳的毒性对空气的污染尾气的处理。难点：一氧化碳的还原性。4教学过程4.1教学活动 【提问】碳在空气中燃烧可以生成什么物质？写出可能发生的化学方程式。【引入】碳燃烧可以生成两种氧化物一氧化碳和二氧化碳。我们已经学习了二氧化碳的有关知识，本节让我们来学习一氧化碳即平常所说的煤气的有关知识。【板书】一氧化碳【板书】一、一氧化碳的物理性质【提问】知道一氧化碳有哪些物理性质?【板书】一氧化碳是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气略小(接近空气的密度)。一氧化碳也叫煤气。【提问】根据物理性质，CO应如何收集？(注意与CO2比较)【板书】二、一氧化碳的化学性质【结论】CO不能使石灰水变浑浊，不能跟Ca(OH)2反应。(与CO2比较)【演示实验】一氧化碳燃烧及产物的检验。【板书】1、一氧化碳的可燃性2CO + O2 2CO2煤炉燃烧时的化学反应。【讲述】一氧化碳燃烧时的火焰是蓝色的。煤炉里煤层上方的蓝色火焰就是一氧化碳燃烧时的火焰。一氧化碳也是常用的燃料。一氧化碳与氧气或空气混合点燃也可能发生爆炸。【设问】一氧化碳分子比二氧化碳分子中少一个氧原子，一氧化碳能否从其它含氧元素的物质中夺取氧，生成二氧化碳呢？【演示】一氧化碳还原氧化铜。注意引导学生观察实验步骤和实验现象，并引导他们比较该装置与氢气还原氧化铜的装置有什么不同。【提问】实验过程中观察到什么现象？根据这些现象可以判断生成了什么物质？【讲解】一氧化碳可以夺取氧化铜中的氧变成二氧化碳，而使氧化铜还原成Cu。这说明一氧化碳具有还原性。【板书】2、一氧化碳的还原性CuO + CO Cu + CO2【提问】加热前为什么要先通一会儿一氧化碳气体？实验后为什么要先熄灭酒精灯，再继续通一会儿一氧化碳气体？【板书】一氧化碳的用途气体燃料 冶炼金属【讲解】一氧化碳还可以还原其它的金属氧化物，如：铁的氧化物。【板书】Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2【提问】一氧化碳还原氧化铜的装置与氢气还原氧化铜的装置有什么不同？为什么？【板书】3、一氧化碳的毒性【讲解】一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气强，能使血红蛋白丧失载氧能力，造成人体缺氧而死亡。【讲述】煤气泄漏及中毒后的处理方法。【板书】三、一氧化碳对空气的污染【讨论】1、CO还原CuO时，为什么要用塑料袋来收集？2、收集的尾气应该怎样处理？【课堂练习】1、是否可以利用一氧化碳作为一氧化碳与氧化铜反应的热源,这样做有什么好处?2、下列物质中，碳元素的化合价相同的一组是 （ ）A、CO和CO2 B、CO2和Na2CO3 C、C和CO D、CO和CaCO33、下列气体中有剧毒的是 （ ）A、H2 B、N2 C、CO D、CO24、下列物质燃烧后只生成二氧化碳的是 （ ）A、碳 B、一氧化碳 C、石蜡 D、氢气5、下列物质中，既有可燃性又有还原性的化合物是 （ ）A、C