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文档简介

一、教学目标1知识技能（1）了解二氧化碳的性质（2）了解二氧化碳的用途（3）了解并关注温室效应2过程方法（1）引导学生对实验现象进行观察分析、归纳。（2）学会运用所学知识解实际问题。3情感态度价值观通过二氧化碳有关知识的讨论，学会全面的认识与评价自然界中的物质，树立利用化学为人类进步服务的观点。二、教学重点二氧化碳性质及检验。三、教学难点二氧化碳与水、澄清石灰水的反应。四、教学方法新课讲授，实验探究五、教学过程第一课时：二氧化碳教师活动学生活动设计意图环节一、创设情境、引入新课：故事引出：在一个山谷中，有一个猎人带着一只狗走进一个山洞，走到洞的深处时，狗突然出现抽搐，慢慢地死亡。而猎人却安然无恙，这是为什么？打开汽水瓶时会发出“哧”的一声，这是谁产生的？交流讨论，提出猜想由故事与生活实际引入课题，激发学生好奇心环节二、导出新课：二氧化碳可能有哪些性质呢？展示课前制好的二氧化碳气体。通过观察可得出二氧化碳的哪些性质？并演示书本上的实验6-3观看、思考、讨论并发言培养学生的观察和分析判断能力演示书本上的实验6-4证明二氧化碳的密度比空气大。提出问题：为什么下层的蜡烛先熄灭？讲解：二氧化碳的密度空气的大，倒入的二氧化碳会沉在下方思考与讨论还有什么方法可以证明二氧化碳的密度比空气大。（如：用口吹的气球不能像氢气球那样浮在空中）培养学生的创新能力教师活动学生活动设计意图演示书本上的实验6-5提问：为什么瓶子会变扁了？讲解干冰的性质及应用：气体的CO2在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。解释干冰用于人工降雨的原理。讲解：如果利用飞机从高空中撒布干冰，由于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气迅速冷凝成水滴，于是就开始下雨。这就是人工降雨的奥秘。由上述实验总结出二氧化碳的物理性质。讲解安全知识：进入久未开启的菜窖、深井等地方要怎么办？鼓励学生发表见解最后得出结论：做灯火实验观察现象，讨论交流树立学生的日常安全知识教师活动学生活动设计意图演示实验6-6讲解实验中所发生的两个化学反应，写出反应方程式。二氧化碳和石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O观察实验现象， 判断“二氧化碳能使紫色的石蕊变成红色这句话是否正确。学生向澄清的石灰水中吹气，描述实验现象。讲解该反应化学方程式的书写方法，并说明这是检验二氧化碳的特征性反应。提问: 课后习题6为了使抹石灰浆的墙壁尽快干，人们常常在室内生个火盆，这是为什么呢？那为何在刚开始时墙壁反而潮湿？回答培养学生学生运用现学知识解释生活的实际问题提问：二氧化碳有什么用途及应用？老师补充与拓展：1.灭火2.做工业原料3.“干冰”的妙用4.做肥料5、促进光合作用讨论回答培养学生自主
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