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文档简介

15文具的家第一课时教学目标1 认识“具、次”等五个生字和斤字旁，会写：文“等三个生字。2 能正确地朗读课文，读好人物对话。教学重难点1学习生字。2观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。教学过程一、谜语导入，引出课题1谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语课件出示谜语：色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏(橡皮)；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳(铅笔)。(课件出示橡皮、铅笔图像)2导学：我们刚才提到了铅笔、橡皮，它们和格尺、转笔刀等都是我们学习时的好伙伴。它们有一个共同的名字文具。3认识生字“文具”：(1)读“具”该怎样识记“文具”的“具”。(2)学生回忆在哪里见过“具”。如：商城里的“家具城”，商场超市里标牌上的“玩具”“文具”，书店里的“工具书”等。教师用大屏幕出示相应的画面。(3)生齐读课题：二、初读课文1听课文录音。边听边想：课文里讲了谁干了什么。2自由读文要求：把课文读顺，标出自然段。3轮流读：哪位同学愿意来展示一下，把你最喜欢的段落读给大家听？ 2识记生字三、随文识字1出示第一自然段师：里面藏了三个生字宝宝，谁能把它们找出来呀？2出示：次 丢 哪（1）指名读，正音（2）说说你是怎样记住它的？预设：生1：我是用加一加的方法记住的。一撇加一个“去”字，就念“丢”我想象小朋友们在玩“丢”手绢。 “那”加“口”就是“哪”（句子比较练习）（3）形近字组词3指导朗读第一、二自然段师：没有文具，贝贝怎么办呀？4 学习第三自然段（1）第一句：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。（2）认识部首“斤”。识记“新”，组词：新书 新年 新手 清新。(3)句式练习：一就（4）朗读对话三、写字指导1教师课件出示“文”“找”“次” 3个要求会写的字，说说写时要注意什么？2教师边指导边示范，注意占格位置。文：注意最后一笔捺的起笔位置，不要和横相接。找：右边的“戈”字， 第一笔横向右上倾斜，第二笔斜钩在竖中线上起笔。次：教师书空示范，撇都要从树中线下笔。3学生在田字格里练写，教师巡视指导。4表扬写得好的同学。四、总结学习内容，布置作业1本节课，你记住了哪
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