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一杯水的启示 王梦雄 鄂南高中 2013/9/1 新的学年又开始了.我们又轮到了高三.其实算一下,高三已经没有一年了,离2014年6月高考仅剩下九个月的时间.而这期间还不是所有的时间都会用来学习.所以说如何充分的利用这段时光对于高三学子显得至关重要.为了让学生们放下思想包袱而轻松的投入到学习中来,我跟他们一起做了个小活动. 我叫了两个学生到前面的讲台上来,给他们每人一个透明的塑料水杯,请他们把自己的杯子加满水.这很容易,他们很快就把杯子加满了水.然后我问他们: “有什么办法还能给杯子里加水吗?”这时两个孩子又拿别的杯子装了水再往杯子里加水,直到水满了最后溢了出来. 于是我问他们:“还有什么办法还能给杯子里加水吗?”那两个孩子看了又看,想了又想,没辙了.我就问坐在下面的学生:“同学们,大家还能想出其它办法再往这两个已经装满了水的杯子里添加更多的水吗?” 有一个男孩拿了一个塑料矿泉水瓶上来,在瓶里装了一些水,然后将水瓶倒插在其中的一个水杯里,自然原来杯子里的水被挤出去了一部分,但最后倒插在水杯里瓶子还有杯子里剩下的水定了下来.同学们给了他热烈的掌声.我闻大家这是利用了什么原理,大家马上说出是利用了大气的压力. 又有一个女孩上来了.她拿了另外一个空杯子,然后用小刀在那个装满了水的杯子底下戳了个小洞,再将水杯放在空杯子上面,当水慢慢的漏入下面的空杯子里时,她就可以再往杯子里加水了.只是她的这个做法没有得到大家的赞赏,因为没有多少掌声. 紧接着有个男生说用一根毛巾去吸收杯子里的水,然后再可以继续往杯中加水.大家觉得这也可以加点水.“除此之外还有没有其它办法呢?”在肯定了上述几个学生的方法之后我继续问道.这时学生们都沉默了,再也没有人提出其它任何法子.为了不让氛围冷下去,我觉得此时必须自己继续下去了.我拿起其中的一满杯水,顺手将它倾倒在讲台旁边的花盆里,权当为花浇水吧.拿着空杯子,我问孩子们:“现在可以再往杯子里加水吗?”“可以!”孩子们几乎是异口同声地回答.这时,我请开始上来的那两个学生谈谈他们的感想.第一个孩子说自己的思维被限定死了,无法散发思维,还有就是自己把问题复杂化了.第二个孩子说他认同前者的观点,再有就是在思考问题时要尽可能的摆脱固定模式的束缚,要全方位的看待问题.在全班报以掌声后,我讲了下面的话:我们的精力与能力就像杯子的容量一样有限.当杯子装满水后,只有用掉其中的一部分而腾出了空间后才可以继续装水.同样的道理,当我们的精力与能力被某些事情所占用后,我们也不可能还有多余的精力与能力再去做其它的事情.现在到了高中生涯的关键时刻.在距离高考的这九个月的时间里,我们应该把所有的精力放在高考备考的工作之上.另一方面,我们应该果断地放下那些与高考备考无关的事情,排除一切杂念,因为只有这样我们才能全身心地投入到学习当中来.当我们的大脑被陈旧的思想所占据时,我们就不可能接受新的进步的思想,那样我们就会固步自封,毫无进展.只有大胆
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