语文人教版一年级上册小小的船 文本解读.doc

一颗童心看月亮小小的船文本解读江海小学 崔思小小的船是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗，被选入人教版小学语文教材一年级上册。作者完全地以一颗童心，一个儿童的视角与审美，创作了小小的船这一首儿童诗。 一颗童心看月亮当我们在夜晚仰望苍穹，那一弯新月也许在不同人的眼里会读出不同的滋味，也许离愁别绪，也许是不圆满的遗憾然而在孩子那在那颗无忧无虑的心中，那好奇的眼中，弯弯的月儿不就是一艘小小的船么!蓝蓝的天空就如同大海一般，那天上飘着的朵朵白云就是大海里的翻滚着的美丽浪花月亮船就在这云海中飘呀、摇呀孩子的心都飞到那浩瀚的天空上去了多有意思的月亮船呀!多好玩呀！正是因为叶圣陶先生完完全全地以一个孩童的视角去看这一弯月亮，所有的比喻，所有的想像，都显得那么的自然、有趣、理所当然了！因为孩子的世界本就是如此！ 一颗童心说月亮叶圣陶先生在创作小小的船这一儿童诗时，使用了许多叠词，如：“弯弯的”、“小小的”、“闪闪的”、“蓝蓝的”。其中“小小的”更是使用了三次之多。正是这此叠词的使用使整首诗歌的语言显得富有节奏、韵律欢快。看深一层，其实叶先生仍是在以一颗童心的视角在创作。为人父母的我们都了解，在孩子牙牙学语之始，孩童的语言里一开始就接触了许多叠词，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姐姐、弟弟孩子的语言里也喜欢使用叠词，如：吃饭饭、喝水水、拉巴巴叶圣陶先生在创作小小的船时，叠词的高频率使用就是在以一个儿童的语言习惯来写儿童读的诗歌，使得这一小诗不光韵律上朗朗上口，也更贴近孩子的表达习惯。另外，诗歌中“船”、“尖”、“天”三字押韵，也是一种贴近儿童的语言表达形式。在教学中我们不难发现，押韵的诗文不仅孩子们读起来更有节奏感，而且能帮助孩子更好地记忆诗文。一颗童心编“月亮”小小的船选入在人教版一年级语文上册课文的第二个小单元，同一小单元的课文还有静夜思、阳光、影子、比尾巴。本组单元的课文均以介绍大自然的各种事物为主题。 小小的船这一小诗向孩子们展开了一幅有趣的月亮图，使孩子初步地认识和体会了新月“小、弯、尖”的特点。在诗中不难发现生动的比喻句。而学习中，也许刚上一年级的孩子根本不知道什么是比喻句，更不知道什么是本体、喻体，但孩子的天性就是充满了奇思妙想的。当孩子们读到：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这充满想像力的诗句时，也许小脑袋里也禁不住蹦出许名奇特的想法，想说一说。看来，这就是为什么教材的编者要在课后设置“我会说”的原因了吧。我会说：弯弯的月亮像（ ）。蓝蓝的天空像（ ）。闪闪的星星像（ ）。想必也是想激发孩子说的欲望，为想表达的孩子架设起一个“说”的桥梁。一颗童心教月亮小小的船以儿童化的视角进行创作，我们在教授这一课的时候也应尊重文本的特点：突出童趣，感悟美。除了体会诗歌语言的韵律之美，诗文的想像之妙，本课的教学中也应体现生字学习之趣。一年级语文以识字、写字任务为主，且本学期拼音教学为贯穿整个学期教学的重点内容，也应在后面的生字教学中不继地巩固拼音的学习。以下是我设计的主要教学板块：板块一、初步体会韵律之美，快乐生字学习。1、 生自由朗读这首儿歌，初步体会节奏之美。2、 引导学生发现诗中的叠词，并相机学习生字。3、 多种形式朗读，引导孩子体会诗歌中“船”、“尖”、“天”三字韵脚，更深地感受诗歌的节奏感，帮助孩子更好地记忆诗文，熟读成诵。板块二、结全课文插图，感受诗文想像之妙。1、 创设情境。2、 作者看到了天上的月亮，他想到了什么？3、 “月亮”和“小船”有什么相似的地方？你在月亮船里看到了什么？4、 你觉得弯弯的月亮还像什么？5、欣赏图片，跟唱小小的船。板块三、感受汉