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文档简介

雪地里的小画家第一课时教学设计【教学目标】1、用多种识字方法识记“啦、梅、用”等11个生字，会写“几、用”。2、能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子。3、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。【教学重点】识字、写字【教学难点】理解课文内容，结合生活经验理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。【教学过程】一、欣赏雪景，引出课题播放雪景图片，边欣赏边讲解：每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。板书课题：雪地里的小画家师生齐读课题。二、初读课文 认识生字词1. 范读课文，提出听读要求：圈出不会读的生字2. 自由地朗读课文，注意读准字音，划出生字，多读几遍。3. 齐读课文，看是否读得正确流利4. 指名读课文。三、指导朗读、理解课文1. 指导读第1句：（1）学生自由读；（2）教师指导读：突然看到下这么大的雪你是什么心情？（惊讶、高兴）应该怎样读出来？指导学生把两个“下雪了”连起来读。2. 练习朗读24句：（1）看到这么大、这么厚的雪，你现在最想干什么？（堆雪人、打雪仗）（课件演示小动物们在大雪中欢快的跑来） 思考：雪地上来的都有谁？文章中说它们是小画家，它们画的是什么呢？请在课文中找出来多读几遍： 小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙 （教师在黑板上贴动物及脚印贴图，脚印图暂贴一边）（出示竹叶、梅花、枫叶、月牙图和脚印对比） 小朋友喜欢哪种小动物就练读哪种小动物。（2） 在雪地里画画多么有趣，可是却有一个小动物没有参加，看哪个小朋友先找到它？（课件演示）简单解释冬眠。（3） 全班齐读3. 指导朗读56两句：你瞧，小青蛙现在睡得多香啊，让我们轻轻地读，千万别把它们吵醒。指导读出问句和答句的不同语气。4. 读全文（1） 播放情境动画，学生跟读。（2）播放情境动画，学生配音。四、背诵课文五、扩展练习 1. 仿写句子：弯弯的月儿像 像 2.你还知道哪些小动物的脚印形状？【板
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