八年级数学教学计划(上).doc

学 科 教 学 计 划（20132014学年度第一学期）科目 数学 班级 八（1）、（3）班 教师 祝亚军 学校海门市王浩初级中学 海门市教育局教研室编制原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度习惯等）从第一学年期末考试的总体来看，八（1）、（3）班学习成绩在原有的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化。对优生来说，能够透彻理解知识，各知识点间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。及格率为55.6%和57.8%，19、20人不及格，其中30分以下5人和8人。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学期学生学习的分析情况来看，基本计算得分有所提高，几何题得分提高不明显。有部分学生基础特差，学习没有动力，厌学情绪较严重。要在本学期获得理想成绩，作为教师必须要付出更大努力，积极主动和学生交流，让基础差的学生体会到学习的快乐和成功，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，提高小组学习的效率，提高小组内互相帮助，互相竞争的氛围，加强学法指导，提高成绩。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本学期学习第十三章轴对称、第十四章整式的乘法与因式分解、第十五章分式、第十六至十八章待定。其中轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，是密切联系数学与现实的重要内容。整式的乘法与因式分解是基本而重要的代数初步知识，是以后进一步学习分式和根式运算、函数知识的基础。分式是承上启下的一个章节，与日常生活中应用有重要联系。第十六至十八章待定本学期学习的学习重点为：轴对称掌握轴对称的基本性质，理解线段垂直平分线的性质定理。整式的乘法与因式分解掌握正整数幂的乘、除运算性质，掌握整式乘方的法则，掌握整式的加减乘除、乘方的简单混合运算。掌握提公因式法和公式法。分式掌握分式的加减乘除运算，掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十六至十八章待定本学期学习的学习难点为：理解线段垂直平分线的性质定理。掌握整式乘方的法则，掌握整式的加减乘除、乘方的简单混合运算。掌握提公因式法和公式法。掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法。本学期教学目标（包括知识、智能、情意）1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题，认识第十三章轴对称、第十四章整式的乘法与因式分解、第十五章分式、第十六至十八章待定的有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，逻辑推理能力，提高应用数学语言的应用能力。 2、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生计算能力、合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。3、情感与态度目标 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。教 学 措 施1、主动实践“自主学习”。注重对教材的“二次开发”，即合理重组教材内容，合理整合课程资源，突出探究知识体系预留的空间；做实调整反思，对目标导向任务驱动自主学习合作探究展示导学检测反思等环节，在实践中不断优化。 2、加大自学能力的培养。对学生的独立性和自主性能力的有序培养。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使数学学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。3、转变教与学的方式。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生富有个性化的理解和表达，积极引导学生勤于动手，勇于实践的意识和习惯。 4、建立和优化小组评价机制。力求形成多元评价的方法和多样的评价体系。关注学生的学习过程，关注学生在数学活动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立自信。 5、做优资源。（1）逐步建立阶梯训练的资源库。定下心来选题、做题，精选、精编、精练、精讲习题，不搞“题海战”。 面向部分学生每日的二次练习、每周的错题再练； 面向全体学生每周的归类重温、每月的单元自测。 （2）构建校本化的单元复习教学案。树立单元复习即学期复习、中考复习的意识。充分注重平时的单元复习的做法和效度。立足于中考，关注教材和学生实际，从重点梳理、易错点再显、基础再练、考题链接、复习检测等版块进行复习教学案的校本开发。分单元教学进度及具体教学要求目次周次单元或章节内容教时本单元重点、难点一1-2第十三章 轴对称9重点是轴对称掌握轴对称的基本性质，理解线段垂直平分线的性质定理。难点是理解线段垂直平分线的性质定理。轴对称3画轴对称图形4等腰三角形2数学活动与小结8二3-4第十四章整式的乘法与因式分解3重点是整式的乘法与因式分解掌握正整数幂的乘、除运算性质，掌握整式乘方的法则，掌握整式的加减乘除、乘方的简单混合运算。掌握提公因式法和公式法。难点是掌握提公因式法和公式法。整式乘法3乘法公式2因式分解17数学活动与小结5三5-9第十五章分式6重点是分式掌握分式的加减乘除运算，掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法。难点是掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法。分式2分式运算2分式方程2数学活动与小结14四9-12第十六章待定5522五13-15第十七章待定92232六15-19第十八章待定分单元教学进度及具体教学要求本单元教学要求第十三章轴对称，本章从认识轴对称开始，进一步介绍了两个图形关于某条直线对称（两个图形成轴对称），教学中要注意通过对比加深对这两个概念及这两个概念间的区别与联系的理解。本章内容中有许多需要发挥学生想象和个性的活动，这些内容都为学生的个性化的学习提供了空间。教师应该鼓励学生大胆想象、大胆尝试，不能用唯一的标准判断学生的成果，要把关注点放在活动中的数学层面上，看学生是否真正理解了轴对称的特点。 第十四章整式的乘法与因式分解 本章要求学生会进行简单的整式乘法（其中的多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）运算，会推导平方差公式和完全平方公式，并了解公式的几何意义，能利用公式进行简单的计算。会用提公因式法和公式法进行因式分解（指数是正整数）。老师要贯彻教科书的编写意图，在教学中按照教科书的要求组织教学。第十五章分式 本章教科书对分式的概念、基本性质、约分与通分、四则运算法则等内容的展开，充分考虑了“从具体到抽象，从特殊到一般”的认识过程，重视分数与分式的联系，有助于把握所学的分式内容。本章的一个重要任务是，使学生经历建立分式方程模型解决实际问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力，增强创新精神和应用数学的意识。教师需要