用心灵育人做一名有职业感的教师马玉梅.doc

用心灵育人，做一名有职业感的教师 马玉梅 通过这段时间参加网络班主任培训活动，收益很大。具体有以下几点认识：一、教师要不断学习，提高自己的专业水平作为一名教师，要不断学习现代教学理论，不断充电，才能把握现代小学生的心理性格特点，才能在课堂上找到与学生的最佳契合点，才能掌握指导、教育学生的科学方法。为了充实自己，我们要抓住一切可能的机会去学习，不管是继续教育培训，还是进修学校开展的业务学习；不管是学校开展的师德师风教育，还是年段自发的教研活动，不断吸取新信息、新知识、新理论，完善自己的知识结构。在学习中我们要善于思考，勤于反思，取长补短，大胆实践，勇于创新。同时，我们还要积极参加政治学习，认真学习教师法，时时以教师职业道德规范要求自己，鞭策自己，真正做到“学高为师，身正为范”。二、教师要热爱学生，这是教师职业道德的核心教师对学生的爱，是师德的核心。作为一名教师，就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是全体教师职业道德的核心和精髓。教师劳动过程中最基本的人际关系是师生关系，教师爱岗敬业，必须通过热爱学生来体现；教师职业道德的其他要求，也必须围绕着热爱学生，为学生服务来展开，教师对学生的爱是学生健康成长必不可少的条件，教师对学生的爱可以弥补教育的过失与不足。可见教师对学生的爱是一种强大的教育力量。三、教师要用良好的教育方法去育人作为一名教师，应把观察、倾听、关怀、评价等良好教育方法运用于工作中，这样才能取得良好的教育效果。1. 留心观察。要想洞悉学生的一切，成功地做好育人工作，就得善于观察，做个有心人。即对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。老师和班主任只要做一个有心人，就能从实际出发，有针对性地及时开展教育工作，就能真正把班级管理工作干得很出色。2. 细心倾听。我们常说老师应是学生的良师益友，良师易做，益友难当。作为老师不仅要传道授业，还应像朋友一样倾听学生的心声，了解他们的内心世界，随时随地的与学生谈心，再晓之以理，导之以行，这样才能真正成为孩子们学习生活中的益友，从而更好的进行育人工作。 3热心关怀。学生需要爱，面对老师那暖意融融的关心和爱护，学生会受到感动、感染和感化，产生对教师的亲近感与仰慕心理，这时学生就会将他信任和爱戴的老师作为效仿对象，就会由喜欢该老师而倾心于接受她的影响。4. 公正评价。老师和班主任对学生要进行客观公正的评价,树立学生前进的信心和战胜困难的勇气,促进孩子的健康成长。尤其后进生，老师更要客观、公正、恰如其分的评价,促进他们积极向，以利后进生的转化。四、教师要学会与家长沟通的艺术性积极主动与家长沟通,及时向家长汇报学生的在校表现情况,是教师的常规工作要求之一。向家长反映学生在校表现,要把握一个尺度,要有原则性，要顾及学生的心理特点,避免频繁地找家长,造成学生对老师的反感,其教育效果会产生反作用。为了实现学校和家庭教育的有机配合，教师应有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问，并实事求是地介绍学生的各方面表现，先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌激起学生家长的反感，导致家长对孩子、孩子对老师极其不满，要根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式，如有教养的家庭，教师要尽可能将学生的表现如实向家长反映，并认真倾听他们的意见，适时提出自己的看法，和家长齐心协力，共同教育好学生。如溺爱型的家庭，要先肯定学生的长处，再适时指出不足，同时要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，争得家长的配合。如放任自流型的家庭，教师要委婉地向家长指出不管孩子的弊端，增强家长对子女的关心程度，寻求多种有效途径,促使学生社会化，协调好学校、家庭、社会的力量，为学生的良好发展创造一个合适的环境。总之，作为一名教师，要时刻用美好的职业道德形象影响学生，用优美的语言感染学生，用完美的人格熏陶学生。不断地保持职业的激情,不断地进德修