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文档简介

多一些，少一些，多得多，少得多教学目标：通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会用：“多一些，少一些，多得多，少得多”描述事物之间的数量关系。感知100以内数的多少，初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。重点：感知100以内数的多少，会用多一些，少一些，多得多，少得多描述两个数的大小关系，在比较中培养学生的数感。难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用准确的语言描述。教学过程： 一、创设情境，引入新课程 师：小朋友们，前面我们学习了比较数的大小，你们已经懂得如何比较两个数的大小，现在老师这里有几个数，你们能按大到小或者按小到大说一说他们顺序吗?学生读一读想一想然后汇报结果。二、探究新知师：出示主题图片，让学生观察后提问：从图中你知道了什么？生：小猫折了38个，小猴折了34个。师：如果你是小猫或小猴该怎么说？小猫：我折的比你多，小猴：我折的比你少。师：小朋友们，你是怎样认为的呢？生：小猫做的比小猴做的多一些，小猴做的比小猫做的少一些。师：出示比较过程，引出关键词“多一些、少一些”师：看着它们比赛，小狗也来参加了。出示主题图，让学生观察，提问：小狗折了多少个呢？生:10个。师：小狗和小猫比较，你们可以怎么说呢？生：小猫比小狗多得多，小狗比小猫少得多。师：刚才，大家用“多一些，少一些，多得多，少得多”说了许多话。那我们看，小熊和小兔来到果园，来说一说它们看到了什么？走进果园（课件出示）师：小熊和小兔带领大家来到了果园。师：苹果有50个，梨有18个。师：哪种水果多呢？谁能用一句话来说说呢？师：同桌可以先思考一下再来说。生：苹果多得很，梨少得很。生：苹果比梨多很多；苹果比梨多得多。生：苹果比梨多得多。师：还可以怎样说呢？（质疑）生：梨比苹果少得多。（鼓励表扬）拍皮球比赛（课件展示）师：小芳和小明买到了皮球，高兴地拍了起来，小芳拍了46下，小明拍得比小芳多得多？师：请你猜一猜，小明可能拍了多少个？（生猜测）师：（出示问题）在你认为合适的答案下面画“”三、小结这节课你学会了什么，谁能来说一说？四、活动课件呈现：小猴拿着卡片50，小猫拿着卡片45。小猫和小猴打算用今天学习的“少些”“多些”“少得多”“多
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