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文档简介

送阳光教学设计海兴中心小学 马俊澜教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.能够根据文中内容，回答课后思考题；3.了解文中的故事，感悟到关心他人，帮助他人的行为和品德是高尚美好的。教学重点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。教学难点：理解奶奶说的话教学过程：一、创设情境，设疑导入同学们,我们已经认识很多字,师出示阳字,指名组词阳光,那阳光能像其它东西一样作为礼物送给别人么?可是有一个小女孩要给奶奶送阳光,是怎么回事呢,今天我们就来学习第五课送阳光（板书课题）。 二、初读课文，整体感知1.借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音。2.再读课文，将本课要认、写的字圈出来。3.小生字宝宝跳到了屏幕上，快和它们打个招呼吧，开火车形式读每生一词。 4.生字我们都认识了，放到课文中我们还认识么，指名分自然段读课文。三、细读课文，感悟内容。 1.指名分自然段读课文，其他同学思考课文主要写了哪几个人物？生汇报：奶奶和苗苗2.知道奶奶和苗苗之间发生了什么事了么？2.汇报（1）为什么送阳光？（用“因为所以”说完整话）（2）念叨（指导读出感情）（3）观察图上有什么，你看到了什么？解决第二个问题怎样送阳光？指名演示，师范读。多媒体出示两个句子,读一读说说有什么不同,体会这样写的好处。3.指导学习：体会人物心里。找出体现苗苗送阳光急切心情的词语。出示相应句子，读一下这句话，体会一下苗苗急切的心情好吗？谁能也照着课文的样子用：“一就”这句式说一句话。问：阳光到底送到没有？奶奶到底收到阳光没有？请问同学们自由读课文最后一个自然段找答案。读文后汇报：阳光没送到，奶奶收到的阳光不是真正的阳光。四、老师总结，课外延伸师：你们说得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道是什么吗？指名说一说说 五、练一练多媒体出示练习题，指名回答，集体订正答案。师：最后老师送给同学们一句话希望同学们也像苗苗一样做一个有爱心的孩子，帮
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