人教2011版小学数学三年级第二单元 除数是一位数的除法（第一课时）.docx

新人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法教案第一课时 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数(例1)一、教学目标：1、知识与技能：（1）使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法（2）会正确、熟练地进行计算。（3）引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。（4）培养学生的语言表达能力。2、过程与方法： 在学习过程中，掌握口算方法，体会数学的奥妙。3、情感态度价值观 培养学生将所学到的数学知识用于解决生活问题的意识，提升数学学习是乐趣。二、教学重点：能正确进行口算。三、教学难点：掌握口算除法的思维方法，理解算理。四教学过程：（一）知识回顾1、口算。教师出示口算卡片，学生抢答。 63 155 84 303246 5004提问：我们是用什么方法计算的？（想乘算除法）2、口答。（1）80里有（ ）个十。（2）300里有（ ）个百。（3）240里有（ ）个十。（4）3600里有（ ）个百。3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？提问：条件里面有那个关键词，用什么法计算？二、探究新知1、学习教材第11页例1。（1）教师：读题，找出关键词，并确定用什么方法算 提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？教师板书：603（2）尝试解答603（3）交流、汇报计算方法。（4）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。（5）同桌交流603的口算过程。教师指导，帮助学习有困难的学生。2、学习6003=（1）板书：6003=师：这道题应怎样想呢？（2）尝试口算6003=（3）提问：谁能说出6003的口算方法。3、小结：整数除法高位起，除数几位看几位，除到哪位商哪位，除尽后被除数的0写在商的后面。 三、拓展1) 84（ ） 804（ ） 8004（ ） 93（ ） 903（ ） 9003（ ） 2) 155（ ） 1505（ ） 15005（ ） 246（ ） 2406（ ） 24006 ( ) 提问：对比这两组题有什么相同点与不同点。四、当堂练习 第13页练习三，第1题、第3题、第4题。课后反思用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数(例1)作为一名教师，在教学中要敢于放手，相信学生能通过自主探究和合作交流有所感悟、有所发展、有所创新。课堂上比较满意的是以下几点。 1学生学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂气氛和谐。本节课从学生已有的知识经验出发，将知识进行迁移类推，引导学生发现其中的数学信息，自己提出问题，解决问题。学生不再是被动地接受，而是积极主动地去思考、去探究、去交流，教师不用刻意地去牵引学生的注意力，学生也不用刻意地去调整自己的注意力，在自然平和的气氛中学会了知识，真正成为学习的主人。 2关注学生发展，注重学科间渗透。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中，注重让学生经历知识形成的过程，而不是机械地告诉学生。如数的组成，反复让学生通过动手操作，亲身体验数学知识的“再创造”的过程。3了解学生原有认知水平，促进学生