教学设计 (10).docx

Unit 1 Topic 1 Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a,2a和3a。 . Teaching aims and demands教学目标 1.（1）Learn the letters AaGg （2）Learn some useful words and expressions: good, morning, hi, hello, I, am, are, you, yes, nice, to, meet, too, welcome, China, thank 2. Talk about greetings and introduction: （1）Good morning. Good morning. （2）Hi! Hello! （3）Im Kangkang . Are you Michael? Yes, I am. （4）Nice to meet you. Nice to meet you, too. （5）Welcome to China! Thanks.Step 1 Review 第一步 复习 （时间:10分钟）1.（学习字母AaGg。） （1）(教师逐个出示字母卡片，先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口 型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。） T： Aa Bb Cc Dd Ee FfGg （2）（ 告诉学生，每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母 的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。书写每个字母前，教师要做好示范，从起笔到收笔。用几笔写成的都要示范清楚，带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。板书英文字母。） 2. （1）（英语字母接力游戏。） T：Play the English letter game. 由第一排第一个同学快速说出 “A”，第二个同学快速接上“B”。依次 C，D，E，F，G，A，B 待上个游戏完成后，再要求第一个同学报出“AB”，第二个同学快速接上“BC”，第三个同学快速接上 “CD” 以此类推， 直到全班同学都参与进去。 （2）（两人一组用身体表现大写字母，并大声说出该字母。Step 2 Presentation 第二步 呈现 （时间:10分钟） 1.（假设教师和一个同学不认识，教师向他/她打着手势和他/她打招呼。） T: Hi! （启发学生回答。） S1:Hi! （板书 Hi! 让学生猜测 Hi! 的意思。） （师生互动操练 Hi!） 2.（用同样的方式教学 Hello!并板书 Hello! ） 3.（教师亲切地用手势跟同学们打招呼。） T:Good morning!（重复几遍后，启发学生回答。） Ss:Good morning!（板书 Good morning! 让学生加深印象。）Good morning! （让学生猜测 Good morning! 的意思，教师给予提示。） （师生互动操练 Good morning! ） 4.（教师给学生创设一个人在接机大厅接人的场景：三个人刚下飞机，一人前去迎接。四人一组互相问候，打招呼。然后找几组同学到黑板前带手势表演，看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。） 5.（1）（找两名男同学上讲台，给他们取名， S1 是 Kangkang , S2是Michael, 教学 Im.Are you.? Yes, I am. 教师先做示范，并板书重点句子。） Im. Are you.？ Yes, I am. T: Im. Are you Kangkang? S1: Yes, I am. T: Im. Are you Michael? S2: Yes, I am. （让S1和S2单独在讲台上表演，并掌声鼓励。） （2）（再找来一名女生S3，给她取名 Jane, 教学 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 板书重点句子。） Nice to meet you. Nice to meet you, too. （教师示范表演。） T: Hello! Are you Jane? S3: Yes, I am. T: Nice to meet you. S3: Nice to meet you, too. （让 S1，S2，S3在讲台上表演，教师给予指导。） （3）（再找一名女生S4，取名 Maria, 教学 Welcome to China！ Thanks. 板书重点句子。） Welcome to China! Thanks. （教师先和 S7做示范。） T: Hi! Are you Maria? S4: Yes, I am. T: Welcome to China! S4: Thanks. （再让学生 S1，S2，S3，S4在讲台上表演，掌声鼓励。）Step 3 Consolidation 第三步 巩固 （时间:5分钟） 1.（教学生读 Kangkang, Michael, Jane, Maria 四个名字，学生模仿读音。） （教师先讲解做听力题的方法，然后播放录音，完成1b Work alone, 再核对答案并打分。） 2.（教师先帮助学生复习字母AaGg。 然后合上书，全体学生背诵字母 Aa BbCcDdEeFfGg， 再讲解2b的做题方法，设置板书任务，让学生带着任务听录音，激发听录音的兴趣，完成2b。） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Step 4 Practice 第四步 练习（时间:10分钟） 1.（播放录音，让学生跟读，复习 Section A 的所有内容，让学生对本课的内容有整体印象。） T: Follow the tape and repeat. 2.（两人一组上讲台表演，讲行小组竞赛，学习1a和3a。） T: Act out the dialog in pairs. S1: Good morning! S2: Good morning! S1: Im. Are you.? S2: Yes, I am. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too.S1: Welcome to China! S2: Thanks. 3.（四人一组用自己的真实姓名上讲台表演。） T: Act out the dialog with your own names. S3: Hi! S4: Hi! S3: Im. Are you.? S4: Yes, I am. S3：Hello! Are you.? S5: Yes, I am. S3: Nice to meet you. S5: Nice to meet you, too. S3: Hi! Are you.? S6: Yes, I am. S3: Welc