人教2011版小学数学三年级课后反思 (6).doc_第1页
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教学反思新课标明确指出：要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。要将数学与生活结合，把生活经验数学化、数学问题生活化，激发学生的学习兴趣。数学教学活动离不开生活，这节课体现了生活与知识的密切联系，旨在培养学生的思维能力和应用知识解决问题的能力。通过教学活动让学生在思考、分析、解答、回顾与反思的过程中，自己获取知识，树立了自信心，增强了克服困难的勇气和毅力，形成了初步的探索和解决问题的能力。本节课用面积的知识解决问题，我采用：一让学生合作交流先解决问题，二说说自己是怎样想的，三借助多媒体回顾解决问题整个过程，四小结方法，五巩固练习，“五步曲”逐层深入。在整个解决问题过程中，给学生提供了充分的思考空间和时间，让其经历解决问题的过程，允许并鼓励他们有不同算法，在学生独立思考解决的基础上，再让学生发表自己的观点，倾听同伴的解法，鼓励学生寻求解决问题的途径，使学生在主动探索与合作交流中得到收获，并促进学生的个性发展。本节课我捕捉到了学生在学习过程中存在的实际问题，及时进行针对性的讲解。还以多媒体出示了错误的例子，进行指导。通过比较与讲解，及时帮助了学习障碍，发挥了教师“传授与解惑指导作用”。但这堂课其中也存在着许多的问题，需要我吸取教训，引以为鉴。1、 学生与学生之间的交流不够。在出示主题图提问时及练习时，本节课我大多采用指名回答，课堂积极性调动得还是不够。2、 由于学生对面积的知识掌握得不够熟练，前面的进率也没有学习过，所以在解决问题过程中有一定难度，也花了点时间讲
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