语文人教版一年级上册《汉语拼音　ai ei ui 》.doc

汉语拼音ai ei ui 教学设计小街子小学 童世红第一课时教学目的：（一）知识与技能1会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。 2会认读“ai、ei、ui ”的四声。3能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。4能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。（二）过程与方法在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。（三）情感、态度、价值观激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。教学重点：1认读ai、ei、ui三个复韵母及其四声。2能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。3拼读音节。教学重难点：1。ai ei ui 的发音，认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声调。2声母与 ai ei ui 组成音节的拼读。教学准备：1单韵母苹果卡片，写有四声调的枫叶卡、西瓜卡、梨卡。2带有四种声调的小帽子，贴有“ai、ei、ui”三个复韵母的娃娃脸。3教学课件。教学方法情境教学及媒体资源播放。教学过程一、创设情境，激趣导入，温故知新。1，歌曲郊游导入，学生自由做动作。师：孩子们，今天我们到拼音乐园去秋游， 好吗？瞧：拼音乐园里有些什么？（果树上贴有苹果，苹果的背面上有单韵母宝宝）。2、学生摘苹果。师：你们喜欢这些漂亮的苹果吗？你喜欢那个就把它摘下来，不过背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，这个苹果就送给你。生摘果子复习单韵母。这些苹果中的字母有一个共同的名字叫什么？（单韵母）大家别小看了他们，这六个单韵母作用可大啦！他们能给声母组成音节，有的单韵母还可以自成音节，有的俩个单韵母在一起还可以组成新的韵母，出示a 和i的图片紧紧挨在一起，像这样的韵母叫复韵母。今天，我们一起来学习汉语拼音第九课（板书 课题 ai ei ui ）二、引导发现，探究新知。1、学习复韵母 ai 。1）师：这幅图上画的是什么？（课件展示，出示姐弟挨着图）生：这幅图上画的是两个小朋友，大姐姐和小弟弟在紧紧地挨着。师：比较一下他们两人的个子，你发现了什么？生：大姐姐高，小弟弟矮。师：高矮的矮和挨着的挨，音节中的韵母就是我们要认识的第一位朋友。（点击按 钮，闪现ai ），谁能读读？生读（略）。师：我觉得，刚才这三位同学读得都很接近正确读音，要把它读得非常准确，大家还要仔细观察，它是由哪两个字母组成的？生：它是由a和i组成的。师：对，那谁在前，谁在后？生（齐）：a在前，i在后。师：小朋友们要注意，ai 是复韵母，发音时，第一个韵要读得长，而且响亮，第二个韵母要发得短，而且快。要一口气连着读，中间不停顿。发音要领：发 ai 时，先张大嘴巴发 a 的音，口形由大到小很快滑向 i，a 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口读成 ai。（播放音频，教师示范读，学生跟读。）（生齐读，指名读，小组读，男女读。）师：我们会读了，怎么能记住它呢？老师这有一首小儿歌，你们想不想听？ （a 在前，i在后，滑过来ai,ai,ai ）。2）在语言环境中进行四声调练习。孩子们，快看，谁来了？声调娃娃来了，他们四兄妹也来跟我们一起秋游，欢迎他们。他们去找ai 玩，可是a和i都在，该找谁玩呢？谁来帮帮他们？引出标调规则儿歌。（有a莫放过，没a找o e，iu并列标在后）这下你没有办法了吗？告诉声调娃娃，他们该找谁？a（齐读，打乱顺序读、开火车读）出示卡片检查ai的四声调读法。3）出示课件练习与声母d、t、n、l的拼读（抽读，分组读，当小老师教读、齐读）4）指导书写师：我们会读了，也记住了，现在ai也累了，想回家休息了，我们来帮他找找家，好吗？把它写在四线三格里，应该怎样写呢？师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ai”？ 占哪个格？生：先写a，a写在中格。再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。师：复韵母 ai 由 a 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 a ，然后在第一格和第二格写 i。（播放视频，让学生跟着学习 ai 的书写顺序。）学生练习写，教师巡视、纠正。2、学习声母 ei（方法同上）1）、字母 ei 的发音：课件展示。师：小朋友请看这幅画，有个小朋友拿着斧头在砍树，一边砍一边喊“诶诶诶”，这个“诶”读作 ei。有人喊我们时，我们答应“诶”，读作 ei。播放音频，教师示范读，学生跟读。（大胆放手，让孩子们尝试着读，相信孩子们能学会。）师：谁愿意当小老师到前面读一读？一生到前面读，其他同学认真看，仔细听，辨别，然后探讨着发音，直至正确。齐读，指 名读，分组读。在生生互动中学会了ei的发音方法。发音要领：ei 的发音部位、方法跟 ai 大体相同，只是吐出的气流较强。（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）师：你有什么好办法能记住它吗？（e在前，i在后，滑过来ei ei ei ）2）出示卡片多种形式练读ei的四声调。3)出示课件反复练读ei与b、p、m、f的拼读。4）字母 ei 的书写：（播放视频，让学生跟着学习 ei 的书写顺序。）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ei”？占哪个格？ 师：复韵母 ei 由 e 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 e，然后在第一格和第二格写 i。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）3、游戏。手指操，练习对拼音字母宝宝的巩固。4、学习声母 ui（方法同上，让学生自己学习ui）1）学习字母 ui 的发音：课件展示师：小朋友，请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾，天气很冷了。“围巾”的“围”，韵母发 ui。还有打电话的时候，先说“喂，谁呀”，这个“喂”的韵母也是 ui。大家一起来发 ui。（播放音频，教师示范读，学生跟读。）发音要领：发 ui 时，先发 u 的音，接着发 ei（不是 i），口形由圆到扁。（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）2）用卡片练习ui四声调的读法。3）出示课件练习ui与zh、ch、sh、r的拼读。多种形式进行。4）、字母 ui 的书写：师：哪位小朋友能说说，你怎么写“ui”？占哪个格？ 师：复韵母 ui 由 u 和 i 组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写 u，然后在第一格和第二格写 i。（学生练习写，教师巡视。）三、巩固练习。今天，我们去秋游认识的新朋友叫什么名字？ai、ei、ui他们都是什么韵母？要注意，它们都是由两个字母组成的，