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文档简介

小松鼠找花生教学设计教师杨宗良教学目标1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。重 点难 点识字写字。朗读感悟，知道花生结果的特点。教学准备课件一、导入揭题1、猜谜语：红房子，麻帐子，里面有个白胖子。2、（演示课件：小松鼠蹦蹦跳跳来到园中）小松鼠也来到了园中，它想干什么呢？（板书课题：16.小松鼠找花生）3、全班齐读课题。二、明确学习目标1、认识12个生字，会写“生、里、果”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）初读课文，识记生字。过渡语：读了课题，你想知道什么呢？学习活动（一）借助拼音把课文读通顺。（1）听师范读课文。（2）读读画出的生字宝宝，并把字音读准。（3）读写生字宝宝。(4)分段朗读。（学生选择自己喜欢的自然段读，教师适时纠正字音。）（二）整体感知，朗读感悟。过渡语：花生是谁摘走了？请你一边读课文一边思考，帮小松鼠找到答案吧!学习活动（二）1、请同学们细细的、美美的读课文最后一个自然段。2、小松鼠找到花生了吗？课文中哪个句子告诉我们小松鼠没找到花生？花生哪里去了呢？3、你还知道哪些果实也埋在泥土中？ （三）巩固生字，品读儿歌。 小松鼠找花生小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在哪里？ 四、当堂训练 1、摘苹果宝宝：（课件出示本课生字）2、我会组词。找（ ） 旁（ ）种（ ） 格（ ）外（ ） 语（ ）3、我能补充。1. 花生真( )。2小松鼠发现( )。 拓展作业： 小松鼠找到花生后，还会发生什么故事呢？五、学习反思同学们，今天我们一起学习，帮小松鼠闯过了三关，最后终于找到了花生。我们
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