语文人教版一年级上册《四季》教学设计.doc

2、四季教学设计教材分析四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。学情分析学生刚刚学完拼音不久，朗读课文和认字的水平都比较低，读通、读懂课文难度较大。在教学中。应以表演朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累，并使学生展开丰富的想象进行说话，培养语感；通过欣赏、扩展练习等扩充有关四季的信息量，让学生受到情感熏陶，产生对大自然的喜爱之情。教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、学会两种笔画：竖弯钩“乚”，横折弯钩“ ”。3、认识四个偏旁：方框儿“口”，禾木旁“禾”, 雨字头“雨”，月字旁“月”。（二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重难点重点：认字和写字，练习朗读。难点：分辨汉字，认识偏旁。了解诗意。教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。教学过程第一课时一、导入谈话同学们，最近天气渐渐转凉了，你们知道是哪个季节到了？（秋天）一年中除了秋天，还有哪几个季节？（春夏冬）同学们，这四季可神奇了，能让花儿变红、草儿变绿；能让天上的太阳变成大火球；能让累累的果实爬上枝头；还能让大地一夜之间变成雪白。听了老师的介绍，你们觉得四季美不美？想不想和四季交朋友？（想）请你们快快打开课本，今天我们去学习一首诗歌，就是关于四季的。二、初读课文，整体感知1、课件出示课题，请大家齐读课题。2、出示本课的插图，初读课文。（1）借助拼音自由读文。（2）圈出生字，多读几遍。（3）标一标课文有几句话，想一想每句话讲什么？三、学习生字 、新词1、课件出示11个生字，指导读准字音。哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）（1）指名学生说一说，领读。（2）齐读，小组赛读。（3）指名认读，纠正字音。（4）去掉拼音朗读生字齐读男生读女生读开火车读自读。2、识记字形，认识新偏旁。（1）指名学生说说识记生字的方法。又寸对 口十叶 禾火秋 月土肚（2）对、叶、秋、肚都是左右结构，可以用加一加的方法。（3）比一比：是足 就惊 圆园（4）猜字谜：雨下在横山上。（雪）（5）认识新偏旁：方框儿“口”， 禾木旁“禾”， 雨字头“雨”， 月字旁“月”。（6）小结识字方法。3、认读新词。（1）指名学生练习组词。（2）认读新词。4、游戏。（1）摘果子游戏，巩固生字。课件出示苹果树，生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。（2）连一连。（把生字宝宝送回家）四、书写生字。1、课件出示“七、儿、九、无”四个生字，学生认读，并说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字。2、分析字形：认识两种笔画：竖弯钩“乚”，横折弯钩“ ”3、指导书写。（1）学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“七”共2笔。第一笔：横从横中线起笔，稍稍往上提。第二笔竖弯钩从竖中线起笔。认识笔画：竖弯钩“乚”（2）学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“儿”共2笔，第一笔为竖撇。写在竖中线左边，第二笔竖弯钩“乚”写在竖中心线往右弯出，认识笔画竖弯钩。（3） “九”共2笔，第一笔竖撇写在左半格，第二笔“横折弯钩”从横中线向右弯钩。认识笔画横折弯钩“ ”（4） “无”共4笔，第一笔横写在上格，第二笔横写在横中线上，比第一笔横稍长，第三笔竖撇写在竖中线上往左下撇。第四笔竖弯钩写在右下格。从横与撇交叉处入笔。笔画相连。（5）老师边写边示范。（6）学生练习书写笔顺：在田字格本上书写笔顺。（7）学生在课本上描红，老师巡视指导。4、组词（1）让学生说一说怎样组词。指名学生自己选择生字组词。（2）认读词语。五、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师小结：我们学习了本课会认的生字新词，认识了4个偏旁，2种笔画，会写4个生字。4、初读了课文.。六、布置作业1、请同学们自己在课后把本课生字读给爸爸妈妈听。2、把“七、儿、九、无”这四个字练习写漂亮。教学评价我执教的是第一课时，在导入新课时，我从生活出发，注重为学生创设情境，利用有关四季的图片入手，引导学生从图中感受四季的美，产生好奇心和求知欲，激发学生参与学习的兴趣。在识字过程中，我从音到形到义，层层递进，突出重难点，突破难点。在识记字形方面，让学生上台交流识字方法，以此来分辨汉字，记忆字形，也掌握了更多的识字方法，同时培养了他们的合作意识和探究精神。为了加深巩固本课生字，我设计了多种游戏，课堂氛围轻松愉悦，使枯燥乏味的识字课变得生动有