如何关注农村留守儿童.doc

如何关注农村留守儿童 宾阳县大桥贝贝星幼儿园江璠姝 如何做好农村留守儿童的管理和教育，这是学校、班主任必须重视的问题。这些儿童由于父母常年不在身边，仅仅依靠电话等方式进行的稀少联系难以弥补他们的心灵的孤独。针对这些问题，下面我结合自己的工作实践浅谈自己的看法。一、以集体目标凝聚留守儿童的心，培养他们的集体荣誉感。我刚接手的班，留守儿童占全班学生总数的一半，这些儿童地学习、生活、心理，同学关系等方面都需要很好的引导，以便他们更好地融入班级生活，正常学习、健康的成长。我想，一个良好的班集体应该有一个集体奋斗目标，通过在逐步实现目标的过程中产生的梯次激励效应，应该可以感化和凝娶包括留守儿童在内每一个学生的心。作为班级组织者，班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出适宜的班级奋斗目标，在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥班集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为对学生进行教育与我自教育的过程，让学生分享集体的欢乐和幸福，进而形成集体的荣誉感和责任感，我与学生共同制定的第一个奋斗目标是“人人做一个崭新的自我，班级是我们的骄傲与自豪”，这是远期目标，中期目标是力争每周都夺得卫生或纪律流动红旗，然后从细处着手，把纪律、卫生等各项要求制定详细，落实到人，每天一小结。这样一来，学生有章可循，目标明确，班级面貌发生了巨大改变。作为老师，尤其是班主任应充当其父母的角色。时刻提醒他们暖时脱衣，冷时加衣，时刻督促他们不能暴饮暴食，忍饥挨饿。天冷了，把自己孩子的衣服给他们加，没有了就买，谁叫我们是他们的班主任呢？二、以集体精神鼓舞留守儿童的斗志，培养他们和积极向上的心态。留守儿童往往存在冷漠、不思进取的心态，矫正的良方是“集体精神”，也就是班级精神，良好班风可以影响每个学生的心理，规范每个学生的行为。学期之初，我和学生共同把班风制定为“步步高”，并刻成大字张贴于墙，使之成为一种无形的约束力，鼓舞着学生们自己的目标奋勇前进。不教而成的好集体是罕见的，因此，班主任的本领就在于理顺班级在自然组中发生的似乎平常的事件，组织积极的人际“撞击”，迸发出情感的火药，熔铸成健康向上的班级精神。记得有一天下午自然科学课上，同学们正被老师生动而有趣的讲述深深吸引，突然，教室的一个角落里发出了“哇”的声响，只见坐在靠窗第5排的郑健双手捂着胸口，脸色苍白，神情痛苦，不停地呕吐着，周围的同学有的捏着鼻子，有的做怪样，有的则用厌恶的眼光望着她，却没有一个人出来清扫脏物，老师一面指，派一名班干部陪郑健去卫生室，一面拿出抹布、拖把，小心翼翼地清扫着堆脏物，在场的50多个学生若无其事望着。作为班主任的我听说以后陷入深思。看来，团结友爱、诚恳待人、助人为乐，先人后已等优良作为，在这个班集体中还远未形成。放学前，我向全班同学提出了一个问题：“郑健同学无人主动帮助这件事说明了什么？请同学们思考，下次班主会上讨论。”到班会课时，我先给同学们讲了大学生张华跳粪池舍身救老人，又介绍了我校师生捐款捐物热情帮助失去父母的同学的生动事例，然后让学生分小组讨论。随后，学生们的发言很诚恳，我表扬了一些同学勇于认错的态度，又分析了这些错误思想产生的根源及其危害性，号召大家要为创立良好的班风而共同努力，不久，班里开展了“互帮互学活动”，学生们纷纷成立了“雷锋小队”、“红领巾服务队”，不仅为同学、为老师、为班级做好事，而且还主动清洁校园、清扫校园前面的马路，表现出前所未有健康向上的班级精神。三、关注他们的心理活动这些留守儿童在家跟爷爷奶奶，很少和爷爷奶奶交流，又缺少父母的关爱，所以有些孩子孤独，性格有些怪癖，针对这样的孩子，我除了在学生上给他们更多关注，还在生活上对他们特别关注，和他们谈心，让他们多和父母通电话，了解他们父母的生活情况。告诉他（她）们父母的不易，打工的艰辛，只有好好学习，好好生活，才是对父母的最好回报，才不会使父母为其担心和牵挂，并且和他（她）们一起玩，引导他们树立正确的人生观。四、以优美环境熏陶留守儿童的心灵，培养他们良好的行为习惯一个人平时可能随地吐痰，但到了人民大会堂就不再随地吐痰，这是环境对人的作用。针对留守儿童远离父母，缺少家庭教育，形成诸多不良习惯这一情况，我特别重视教室环境布置。教室要求桌椅、学习物品要摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜，在优美环境的创设与维护过程中，培养学生爱整洁、讲秩序，做事认真有条理的良好习惯。五、轻轻走近留守儿童的心灵，让他们感受胜似亲情的温暖留守儿童在成长过程中会遇到各种各样的问题，成长带来的生理和心理的困惑、学业的压力、社会的干扰、交往中的烦恼，对周围世界的不理解及随之而来的售虑不安，这些不良情绪都具有潜在的破坏性。班主任是留守儿童最近亲的人，如果不能迅速觉察这些潜在的情绪，工作没做细致，会使有的留守儿童有情绪又苦于无处倾诉和排解，得不到及时必要的疏导而出现糟糕的情况。为此，我在班里设立一个“悄悄话”信箱，“悄悄话”的内容可以是日常生活中有意义的事，也可以是自己的烦恼，对班主任的意见，甚至可以把心里不痛快的事对老师讲，每天我都花很多很时间细细阅读学生的“悄悄话”，对每个学生的心理和班级中发生的事情了如指掌，及时加以引导、点拨，必要时单独面谈。这样一来，许多问题在萌芽中就能得到很好解决。六、以活动激活留守儿童的参与意识，领令他们在不断成功中建立信心班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥集体活动之娱乐、导向、育人的功能，班认行要积极组织、参与学校的各项有意义的活动，学生们积极参加各种各样有意义的活动，综合素质得到显著提升，而拥有更多