六（上）二单元.doc

年级 六上单元：友邻多佳音课题 ：第一课时执教者：管业教学内容： 听：樱花谣 唱：清浦船歌 动：旋律即兴创造教学目标：1、 在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、等亚洲国家具有的民族特色和代表性的音乐，感受音乐的不同风格、扩大音乐文化视野。从音乐中领略亚洲各地的人文风情。2、 能流畅的演唱歌曲，熟悉本接课所介绍的歌。乐曲的主题、能唱、奏其中的部分旋律。3、通过我的创造，感受异域风情。教学重点、难点：1、 体验亚洲各地音乐的不同风格2、 熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。 教学过程：环节教师活动学生活动设计意图第 1环节 音乐游戏：听赏竞答多媒体展示游戏内容。听赏音乐，参考风景照片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。1、 说出一个答案就得一颗星2、 在音乐播发结束后就可抢答3、 教师要讲清楚规则和要求。活动中仔细观察学生的活动情况。及时捕捉有亮点的教学资源信息、及时总结点评。参与活动第 2环节欣赏和创造1、 欣赏女声独唱樱花谣日本筝缨花谣4、 教师启发学生尽情想象音乐所描绘的情景。5、 5用课堂乐器将所有的音列吹奏出来，揭示其调式音阶为日本特有的“都节调式”6、 结合我的创造：1）学生先自己用不同的音列来创作2）来听一听，辩一辩3）注意旋律的落音特点哦2、 说出演唱形式3、 说住演奏乐器和所属国家的名称4、 再听女声独唱7、跟琴试唱另外一首用都节调式写的缨花第 3环节新歌教学4简介歌曲找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词。并启发学生在凳子上按节奏来敲击，使歌曲更添生活情趣，。表现渔民劳动的快乐与乐观精神。简介朝鲜族代表性乐器：加耶琴和长鼓。5、 表演唱教师简单小结：朝鲜音乐的风格特征/1、 听大长今小白船2、 说一说，节拍3、 听歌曲范唱。感受歌曲强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系4、 学唱歌曲5、 自由选择音源。用长短不一的节奏模范迦耶琴与长鼓为歌曲伴奏/教学后记年级 六上单元：友邻多佳音课题 ：第二课时执教者：蒋忱教学内容：听：佳美兰 唱：故乡恋情我的小花园 动：模仿演奏佳美兰教学目标：1、初步了解南亚明珠“印尼”的民族音乐佳美兰，并尝试去合作表演。 2、能有表现力的演唱两首歌曲。教学重点、难点： 1、印尼泰国的音乐文化与风土人情教学过程：环节教师活动学生活动设计意图第 1环节音乐游戏：南亚风情游1、课前布置学生通过网络、书籍了解有关印尼饿风土人情和音乐生活。3、教师介绍“佳美兰”音乐产生的传说。激发学生兴趣。5、你对作品中那几件乐器的音色有印象？在打击乐器中找出类似的音色。2、学生来介绍4、听听“佳美兰”6、 说乐器7、 找音色8、 我们也来试一试9、大家轮流做指挥，其他人随着音乐演奏或由指挥任意组合声部演奏，也可以加入人声。第2 环节新歌教学1、故乡恋情展示泰国风景图-恬静安逸2、放范唱7、启发学生，在歌曲的第二段处“故乡。故乡”设计另外一种伴奏型，表现歌曲较为激动的情绪。8、我的小花园短小可爱，很容易上口。11、欣赏宝贝 星星索等充满热带风情的“克隆宗”歌曲，了解丰富的民歌资源。3、用“LU”随着音乐缓慢哼唱，表现思念之情。4、跟琴学唱5、随音乐拍歌曲富有特色的节奏6、 聆听歌曲，听碰铃的伴奏在第几拍奏出，在乐谱中做上记号，并尝试用碰铃为歌曲伴奏。9、 学唱我的小花园10、找出歌曲中富有特色的节奏型练习拍击。并分组设计声势动作来表现该节奏。在通过听唱与视唱，感受曲调的模仿与变化。教学后记年级 六上单元：友邻多佳音课题 ：第三课时执教者：蒋忱教学内容： 听：脚玲舞曲唱：哈罗哈罗露一手：制作脚铃舞蹈教学目标：1、在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触亚洲国家具有的民族特色和代表性的音乐，感受音乐的不同风格、扩大音乐文化视野。从音乐中领略亚洲各地的人文风情。3、 能流畅的演唱歌曲，熟悉本接课所介绍的歌。乐曲的主题、能唱、奏其中的部分旋律。3、通过露一手，增强动手能力，感受异域风情。教学重点、难点：1、 歌曲中前半拍休止的节奏特点，弱起小节的表现。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图第1 环节脚铃声声1、 欣赏脚铃舞曲启发学生尽情想象音乐所描述的情景。4、 再听2、 学生交流自己所感受到饿音乐情景，猜测演奏乐器的名称。3、 欣赏印度与孟家拉国歌舞电影片段，进一步了解到两国音乐舞蹈之间的渊源关系以及音乐的主要表现形式-载歌载舞。4、 女生在自己的脚上系上小铃，随音乐舞蹈5、 男生拿出自制的手鼓为女生伴奏。第 2环节新歌教学1、再放一段马来西亚风光以及民间歌舞的影像，感受歌曲的热烈气氛。5、老师反复范唱，引导学生发现特点节奏。6、学唱歌曲。2、初听歌曲范唱3、找出蓝色色快中的节奏有什么相