八上第九课心有他人天地宽.doc

八上 第九课心有他人天地宽【复习目标】1感悟宽容的意义及要求，培养宽容的美德。2体会“己所不欲，勿施于人”的道理，培养“己所不欲，勿施于人”的人生态度。3掌握平等的内涵，理解如何尊重。体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。【活动方案】导入新课：在多彩的人生征途上，我们该如何与人相处呢？我们要讲究交往的艺术。我们既要懂礼貌，讲礼仪；也要敢于竞争，善于合作；更要学会宽容，理解，平等尊重他人。今天，我们就一起来复习八年级上册第九课心有他人天地宽。（板书：心有他人天地宽）活动一 对照知识结构阅读课文，复习课本知识过渡：请同学们对照知识结构，阅读课本，用笔画出关键词。（学生活动，教师巡视）（对照知识结构，阅读课本，用笔画出关键词）八上第四单元：交往艺术新思维第九课 心有他人天地宽。心有他人天地宽海纳百川有容乃大换位思考与人为善平等尊重你我他宽容理解平等尊重含义：基础：“和而不同”，求同存异地位：一种美德，一种境界意义：善于宽容，利人利己要求：坚持原则讲究策略悦纳自己己所不欲，勿施于人己欲立而立人，己欲达而达人含义：换位思考，与人为善的实质：欣赏他人平等尊重表现要求：增强平等意识，尊重差异，取长补短，帮助弱势群体人格：法律：思想：增强平等意识行为：尊重他人，尊重社会，尊重自然含义：实质：活动二 学会宽容，学会换位思考，与人为善。情景一：小亮的学习成绩很不错，是父母的“掌上明珠”，衣来伸手，饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小亮得到了同学许多的照顾，却对别人漠不关心，而且，在宿舍很少顾及他人的感受，睡觉时要求大家把窗户都打开，时常有人因此冻感冒。他还常说“你们成绩都不如我，应该听我的！”久而久之，同学们都疏远了他。班主任为此召开了宿舍全体成员会议，主题：你觉得如何才能让这个集体宿舍成为一个温馨和谐的家？请以小组为单位参与本次会议，并献计献策。（独立思考小组讨论交流团队展示）预设答案：1、关心他人，尊重他人，理解他人；2、时时处处站在别人的角度思考问题，体验他人的情感；3、在谋求自己生存的同时，也要帮助别人的生存发展；4、换位思考；5、学会理解他人；6、宽容他人；7、语言文明，讲礼貌；8、学会欣赏他人；9、主动帮助小亮改正缺点；10、学会关爱别人；11、对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。过渡：现在请同学们结合某校九年级（4）班小亮同学生活的几幅情景，运用刚刚复习的知识展开探究。那么在小亮身上到底发生了什么事情呢，让我们一起走进情景一（学生活动，教师巡视）师：哪一小组愿意自告奋勇展示自己团队的风采！生1：生2：生3：（见预设答案1-5点）生4：生5：师： 谢谢你们精彩的展示！俗话说的好，金无足赤，人无完人！你们的答案还有一点小小的遗憾，我希望其他的同学能给予帮助！谁来！（师点拨：在这个温馨和谐的宿舍里，除了小亮外，还有其他人吗？）生1补: 宽容他人师： 这一点很关键，补充的不错！其他的同学继续加油！生2补: 关爱别人生3补: 主动帮助小亮改正缺点生4补: 对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。师： 你们今天的表现，让我很感动！我相信你们的班级也一定是一个温馨和谐的大家庭！老师有一个小提醒：在解题时要注意前后知识的联系，如小亮说“你们成绩都不如我，应该听我的！”这句除了你们答的内容之外，我还觉得要注意语言文明，讲礼貌。通过同学们刚才精彩的交流，知道在生活中我们要学会宽容，理解，关爱，欣赏，尊重他人。（板书：宽容，理解，关爱，欣赏，尊重）（预设答案中的6-10点，学生可能讨论不出来，教师要到小组中去倾听讨论，组织探讨。）情景二：不就一支笔吗，又值不了几个钱，再说为构建和谐宿舍，你也应该宽容我吧。小亮，你为什么要把我宿舍里的笔偷走？你认为小刚应该宽容小亮吗？过渡：在构建和谐宿舍的过程，也出现了一些不和谐的音符，到底是什么呢？我们一起来听听。生1：我觉得不因该宽容。因为偷东西是不良行为，将来可能会发展为违法犯罪。我们要爱憎分明。生2：我也觉得不因该宽容。宽容要有原则，不能麻木。师： 爱憎分明的人，老师佩服。其他人呢？你们的见解又是什么呢？生3：我觉得应该宽容。在可能的情况下，我们要以宽容感化当事人，使其改过。生4：假如小亮不会改呢？生5：如果是这样，我就会告诉老师，请求老师处理。师：谢谢同学们精彩的辩论！你们这是太有才了！是啊，生活中，人们对宽容有各种各样的理解，但宽容是有原则的，讲策略的。（板书：原则 策略）情景三：小亮因为宿舍的事，在英语口语模拟测试中没有能正常发挥。没有关系，下次还有机会！人无完人，只要努力改正就行！这次考试失败了，我下一次一定要战胜它，因为我不能容忍任何失败！小亮小萍请你对小亮和小萍的对话进行评价。过渡：为构建和谐宿舍，小亮确实想有所改变，可是事与愿违。到底又发生了什么事呢,我们共同走进情景三。师：请你对小亮和小萍的对话进行评价。同学们请自由发表见解。生1：小萍懂得要宽容自己。生2：小亮能正确面对失败，面对挫折。师： 同学们的思维很积极。革命尚未成功，同志任需努力。仔细分析他们的对话，你们肯定会有新的发现！生3：小亮也要学会宽容自己，容许自己犯错误，给自己留下改过自新的机会。师： 独具慧眼。宽容自己，就是悦纳自己。请问你的慧眼是打哪儿借的！（板书：悦纳自己）生4：小萍会安慰他人师： 对呀！分析问题就是这样，要全面。小萍会安慰他人，其实，用今天所复习的知识就是小萍关心他人，理解他人。活动三掌握平等的内涵，理解如何尊重。情景四：周末，小亮乘公交车去如皋购物。此时一个背着蛇皮袋的老人上了公交车，没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人对这位老人很不屑，无动于衷。站在一旁的小亮生气地说：“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢？”听了年轻人的这句话，请你运用所学知识帮助小亮说服年轻人。过渡：发生在小亮身边的故事还真不少！这不，周末他又遇到了一件事，让我们赶快来看看吧！生1：我们要尊老爱幼，因为尊老爱幼是中华民族的传统美德，所你要让座。生2：人与人之间是平等的，这种平等主要表现在人格和法律上的平等。我们要相互尊重，平等对待。师： 平等与尊老爱幼并不矛盾。尊敬老人，关爱弱势群体，为他们提供力所能及的帮助也正是平等的要求。我们每个人的条件和境遇不同，但人生而平等，这种平等应得到充分的尊重，这种平等主要表现在人格和法律上的平等。（板书：平等 人格 法律）社会中，像老人这样的弱势群体，还很多，此时，小亮陷入了沉思中让我们闭上眼睛，用心去体会另一种生活。过渡：社会中，像老人这样的弱势群体，还很多，此时，小亮陷入了沉思中让我们闭上眼睛，用心去体会另一种生活。（学生沉思。老师配乐朗诵）师：如果我能看得见，就能轻易分辨白天和黑夜；如果我能看得见，生命也许完全不同；眼前的黑不是黑；你说的白是什么白；人们说的天空蓝，又是什么呢？我不知道。什么也不知道（稍作停顿） 情景五：小亮班级的同学围绕“什么样的城市会让人们的生活更美好”这一问题展开讨论， 部分同学认为让生活更美好的城市应该是一个和谐的城市。尊重是和谐的基石，尊重他人，将得到他人的尊重；尊重社会，将会拥有祥和的社会环境；尊重自然，人们将会拥有一个美好的家园。请思考尊重他人、尊重社会、尊重自然的基本要求。（独立思考小组合作选择其中一方面展示在小黑板上）过渡：此时此刻，同学们心中定会有无限的感慨，老师向你们发出倡议：让我们共同携起手来，平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助，共建和谐美好的生活。那么什么样的城市会让人们的生活更美好呢！除了需要平等尊重他人外，还需要哪些要求呢？让我们也来参与小亮班级的讨论吧！（学生活动，教师巡视，随机参与小组交流）活动流程：1、尊重他人 采用正负对比2、尊重社会 选一黑板点评，其他补充3、尊重自然 选一黑板点评，其他补充师: 同学们今天的今天的表现非常不错，用今年的流行语，就是，你们