张忠臣传后叙.doc

张中丞传后叙 韩愈 高二 蔡芝清一、教学目标：1、了解张巡、许远、南霁云等忠义之士的性格特点和宁死不屈的高尚气节。2、认识本文尊重客观事实，灵活运用多样手法表现人物的传记特征。3、学习本文叙述、议论、抒情熔于一炉的表达方法。教学重点难点：学习本文尊重客观事实，灵活运用多样手法表现人物的传记写法。二、资料链接1、作者：韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。他的文章，说理透辟，气势充沛，结构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有昌黎先生文集2、题解本文选自昌黎先生集。张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元未进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。“序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的张巡传后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。3、背景：唐隶宗至德二年（公元57年），安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领12万大军攻睢阳，张巡，许远率兵匕千人坚守数月，终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量，准备反攻赢得了宝贵的时间，因而张巡，许远等人受到了人民的赞扬传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，同某些嫉妒张，许功绩的文人一起，散布流言，对张，许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了这篇补叙英雄事迹，批驳流言蜚语，弘扬英雄精神，反对藩镇作乱的散文名作。三、阅读导航1、初读文本，整体感知全文。2、再读课文，理清文章思路，用简洁的语言分条概括内容。全文可分四部分第一段（1）：交待写作本文的时间和缘由。第二段（2，3，4）：驳斥小人的流言蜚语，歌颂张许二人的高贵品质和历史功勋。第一层（2）：驳斥“畏死辞服于赋”的错误论调。 第二层（3）：批驳“城之陷，自远所分始”的论调两个比喻说理。第三层（4）：驳斥“责二公以死守”的错误议论。第三段（5），记叙南霁云的事迹第四段（6）：补叙张巡，许远的轶事。精读课文，结合注释和工具书整理文言知识一、第一部分（第1节）翰以文章自名（ ） 为此传颇详密（ ） 然尚恨有阙者（ ）翻译：翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者 二、第二部分（24节）（一）1、第二段重点字词开门纳巡（ ） 授之柄而处其下（ ）竟与巡俱守死( )城陷而虏( ) 两家子弟材智下，不能通知二父志( ) 外无蚍蜉蚁子之援（ ）远见救援不至，而贼来益众（ ）必以其言为信（ ）人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死所矣（ ）乌有城坏其徒俱死（ ）远诚畏死（ ）2、特殊句式：疑畏死而辞服于贼（ ） 而贼语以国亡主灭（ ）3、翻译：两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。 而贼语以国亡主灭，远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。 （二）第三段重点字词以此诟远（ ）其藏腑必有先受其病者（ ）引绳而绝之（ ）引兵欲攻燕（ ）秦军引而去（ ）公子引侯生坐上坐（ ）引弓迎而射之（ ）引觞满酌( ) 观者见其然，从而尤之( )(三)1、第四段重点字词宁能知人之卒不救，弃城而逆遁（ ) 苟此不能守( )将其创残饿羸之余( ) 其讲之精矣( ) 战百万日滋之师( )沮遏其势（ ）其谁之功也（ ）亦见其自比于逆乱（ ）设淫辞而助之攻也( )2、翻译：守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师. 当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。 三、第三部分（第5节）1、重点词愈尝从事于汴徐二府（ 、句式： ）屡道于两府间( )亲祭于其所谓双庙者( ) 其老人往往说巡、远时事( )具食与乐，延霁云坐( ) 因拔所佩刀( ) 以示贺兰( )一座大惊( )皆感激为云泣下（ ）即驰去（ ） 此矢所以( )志( )也 船上人犹指以相语( ) 贼以刃胁降巡 ( ) 又降霁云( ) 不可为不义屈( ) 欲将以有为也( 、句型： )云敢不死（ ）2、翻译: 贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救 四、第四部分（第6节）1、重点字词嵩常在围中（ ）以巡初尝得临涣县尉（ ）何为久读此(句型： )吾于书读不过三遍（ ）因诵嵩所读书（ ）因乱抽他帙以试( ) 巡因一见问姓名（ ）操纸笔立书( ) 士卒仅万人( ) 城中居人户亦且数万( ) 且将戮( ) 贼缚巡等数十