德恒隆中心学校校本培训工作计划 2.doc

德恒隆中心学校校本培训工作计划二0一三年四月德恒隆中心学校校本培训工作计划一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我乡教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。二、成立校本培训领导机构组 长：赵生海副组长：韩有录 赵应忠 韩进福 马德良 张 源 成 员：各学校负责人承担的主要任务：1、全面负责学校教师校本培训的规划、实施、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。3、整理、留存有关校本培训的资料，考核成绩，建立培训档案等。三、工作目标：树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。四、培训内容：开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。着重是现代教师能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。1、教师学科专业培训。 以学科或教研片为单位，举行公开课、示范课、优质课教学研讨活动，积极参与赛课、说课、评课，要求执教要有教案及课件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录，以及培训教师怎么样备课、说课、听课等内容。2、教育教学理论根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。 3、教育教学能力培训 根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 4、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。五、培训形式。校本培训的最佳策略是实现由“外培”向“内培”的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为激发教师自我提高的意识，充分调动参与培训的自觉性，本学年的校本培训在策略上着力于研究课堂教学出现的具体问题，开展各项培训活动。1、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训。对走向工作岗位时间不长的教师着重学习课堂教学方法和技能，促使其尽快在教学上入门；五年教龄以上的青年教师着重学习现代教育理论，围绕学科建设开展短平快的课题研究，不断提高教学和科研能力。学校分类组织考核和评价，提高培训实效性。2、利用学校网络平台进行培训。充分利用学校网络平台进行校本培训，促进成员之间、教研片之间、全校教师之间的沟通交流，实现资源共享。提高学习效率。3、教研活动与研讨课相结合的培训。为推进教学研究与新课程改革，教师的公开课教学必须与研究课题结合，在教学中落实课题研究的措施，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。4、 集中培训。(1)指导自主学习课例研讨活动。(2)集体备课、听课、评课;(3)开展教育教学研究;(4)学习相关资料、文件、法规;(5)组织教学基本功训练。5、 自我研修。(1)根据学校校本培训安排及个人需求，学习现代教育教学理念、教育法规，精读一本教育专著，撰写学习心得。(2)撰写教育教学反思。六、组织与管理措施。我校校本培训由领导小组办公室统筹安排、统一协调。做好各类各项培训的内容、对象、时间、地点等组织和管理工作。在校本培训过程中，培训活动负责人要做好培训记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、主持人等，并填写考勤考核表。建立健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训计划，自主研修活动材料等。并把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 学校为校本培训设立专项资金，校本培训各种支出由专项资金支付，不向教师收取任何费用。德恒隆中心学校校本培训内容时间地点培训人数内容形式组织者五月中心学校会议室全体教师怎样说课、上课集中培训办公室中心学校会议室全体教师怎样听课、评课集中培训办公室六月中心学校会议室全体教师公需科目培训集中培训办公室中心学校会议室全体教师公需科目培训集中培训办公室七月中心学校会议室全体教师“班班通”运用培训集中培训办公室中心学校会议室全体教师怎样上好一堂课集中培训办公室九