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圆的认识茅山中心小学 黄群教学内容：五年级下册第8587页。教学目标：1在大量感性材料与现实情境的分析中感悟、认识圆的本质特征，理解圆心和半径的作用。2掌握圆各部分名称，会用字母表示圆心、半径。3能比较熟练地用圆规画圆。4经历和体验“材料感知聚类分析归纳特征抽象命名”概念建构的过程，逐步提升学生比较、概括和抽象及数学语言的表达能力。教学过程：一、感悟圆的外部特征1直接出示5个图形。（正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形）师：这些图形都是我们以前学过的平面图形，在这个大家族中还有最后一个成员今天也来和同学们见面了。（课件出示圆）圆和我们以前学的多边形一样，也是平面图形。（板书：平面图形）2.你能说说生活中见到的圆吗？（引导：物体的面是圆形的）二、感悟原理，提炼圆的基本特征1学习例1。（1）初步感知【欣赏图片】圆在生活中随处可见，老师也为大家带来了一些有关圆的图片。（课件）感觉怎样？（美）一位数学家也说过：“在一切平面图形中，圆是最美的。”（课件出示）这么美的图形你想不想进一步了解它？想要进一步了解圆的特征，我们首先要学会画圆。（2）体验特征你能想办法画一个圆吗？请利用你们自备的材料，试着画一个圆。（谁愿意与大家分享一下你是怎样画的？）A 利用圆形物体画图 B 用线画图 C 用圆规画图重点交流用线画圆。（怎样用线画圆，谁能说一说？）师用动作示范。谁愿意上台用这种方法来画一个圆？再请一位小伙伴来帮帮他好吗？用线画圆时，要注意什么？（图钉的位置不能移动，线要拉直即中心固定的点不能动，点到笔尖的距离不变）同学们真有发现的眼光，说得特别棒！（3）圆规画圆画一个特定的圆需要用到专门的工具，刚刚有部分同学也用到了。（圆规）它实际上也是利用了刚才的原理。让我们一起来认识一下它吧。（介绍圆规）上面的柄是用来抓的，两脚可以分开，张开的大圆就大，张开的小圆就小，一个有针尖，是用来固定一点的，另一个是笔芯，是用来画圆的，画出来的封闭曲线就形成了圆。请同学们用这个工具试着画一个圆，同时请思考：用圆规画圆要注意什么？（针尖不能动、两脚间的距离不能变、旋转一周）（4）认识名称刚才我们动手画了圆，有关圆的知识还有哪些呢？请同学们自学书P86的内容，学完后在自己画的圆上标上相关字母。并请同学汇报自学成果。（圆心、半径、直径）【练习】2学习例2。小组合作，讨论交流，汇报成果。【练习十三第1题】【判断】3你知道吗？刚才我们深入地研究了圆。其实你知道吗，圆形在我们生活中随处可见。（欣赏图片）古希腊一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。三、拓展车轮
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