化学人教版九年级上册气体的制取复习.docx

教学目标知识与技能：（1）能够从反应速率、反应条件、药品的来源等方面分析并选择初中化学常见气体的实验室制取的反应原理。（2）学会根据反应的条件、反应物的状态等选择正确的发生装置并根据所制取的气体的性质确定正确的收集方法。（3）了解“多功能瓶”的主要用途并能灵活运用“多功能瓶” 过程与方法：通过学习进一步理清实验室制取常见气体的一般思路，学会运用归纳、讨论、练习等方法进行考前复习。情感态度与价值观：感受合作复习过程的快乐，形成互帮互助的学习、生活意识。教学重点实验室制取气体的原理、装置、检验的选择与装置气密性的检验。教学难点（1）实验室制取气体的一般思路的理解和运用（2）“多功能瓶”的使用教法选择小组合作学习法、实验讨论法、问题引导法、归纳总结法。教学过程一、药品的选择例1、从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（ ）A通电使水分解：2H2O通电2H2 O2 B过氧化氢催化分解：2H2O2 MnO2 2H2O O2 C高锰酸钾加热分解：2KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2D氯酸钾加热分解：2KClO3 2KCl + 3O2例2、实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳。提出问题：（1）为什么不用碳酸钠与稀盐酸反应？（2）为什么不用稀硫酸与大理石反应？（3）为什么不用浓盐酸与大理石反应？小结：药品的选择要考虑：反应速率、反应条件、药品的来源等方面二、发生装置的选择反应物的状态选择依据反应条件固-固加热型常用发生装置 固液不加热型 三、收集装置的选择排水法(不易溶于水的气体)常用的收集方法向上排空气法(密度比空气大的气体)向下排空气法(密度比空气小的气体)复习展示实验室制取和收集氧气常用的装置（见课件）练习巩固：根据右图的装置回答下列问题：1、铁夹应夹在离试管口1/3处2、试管口应略向下倾斜，目的是防止加热时产生的冷凝水倒流，使试管破裂。3、用高锰酸钾制取氧气，先连接好仪器，然后检查装置气密性，装入药品后，在靠近试管中处放一团棉花，目的是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。4、加热时，导管口刚有气泡冒出，不宜立即收集，因为此时的气体主要是空气。当气泡连续均匀放出时，开始收集；当集气瓶周围有大气泡冒出时说明瓶内的氧气已收集满了。在水下盖上玻璃片，取出集气瓶正放桌上。5、实验完毕时，先把导管从水里取出，然后熄灭酒精灯。目的是防止水被吸回试管，使试管破裂。6、用向上排空气法收集氧气时，导管要伸入到接近集气瓶底部。用带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明瓶内的氧气已收集满了。7、检查装置气密性，确认装置不漏气后，将氯酸钾放入试管中加热，然后用带火星木条放在集气瓶口、瓶中、瓶底，木条都不复燃，你认为可能的原因主要是没有在氯酸钾中加入少量二氧化锰，反应很慢。实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳。化学方程式为：CaCO32HCl CaCl2 + H2O + CO21、长颈漏斗的管口要插入液面的原因是防止产生的气体从长颈漏斗内逸出2、长颈漏斗的作用是可以随时添加液体药品3、如果要控制反应速率可以将长颈漏斗改用分液漏斗或注射器。4、如果反应一段时间后，用点燃的木条放在集气瓶口，木条不熄灭。则可能的原因是：装置漏气或稀盐酸或石灰石的量太少。小结：