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长方体和正方体的表面积教学设计 学情分析： 长方体和正方体的表面积是在学生认识并掌握了长方体和正方体的特征的基础上教学的。计算长方体和正方体的表面积。通过这部分内容的学习，还可以加深学生对长方体和正方体特征的的理解，发展他们的空间观念。设计理念： 在教学中，为了更好地理解表面积的的概念，加强了学生的空间理解能力，让学生通过自己的语言去阐述长方体和正方体的含义，记忆长方体和正方体表面积公式。教学方法：让学生通过反复练习熟练掌握长方体、正方体的表面积的计算方法。教学目标：1、复习长方体和正方体表面积的含义，并在理解的基础上掌握长方体表面积的计算方法。2、通过教学培养学生的观察能力、概括推理能力，并发展学生的空间观念。教学重点：理解长方体和正方体表面积的含义，掌握表面积的计算方法。教学难点：运用长方体和正方体表面积公式去解决问题教学过程：一、引入课题（出示一些实际生活常遇见的长方体和正方体纸箱）1、导入：在我们的日常生活中有许多长方体、正方体纸盒，如果要制作这些纸盒时至少要用多少纸皮呢？这就是我们这节课要研究的内容。2、板课题长方体和正方体的表面积问：当你看到课题后，你能想到什么？生1：什么叫长方体和正方体的表面积?（意义）生2：怎样计算长方体和正方体的表面积？（计算方法） 二、探究新知 1、再次明确长方体和正方体表面积的概念。（1）出示长方体和正方体，和你同桌说说表面积是指的哪几个面的面积。（2）你有办法一眼就能看全长方体的表面积吗？学生发表意见。2、复习长方体和正方体表面积的计算方法（1）学生回答。（2）课件出示表面积公式。（3）请同学们闭上眼睛，一起大声说出长方体和正方体表面积公式（4）请同学们在白纸上写下刚才说出的两个公式，与同桌一起交流分享。 （5）汇报与评议。3、课中练习求出它的表面积吗？出示课件练习题。学生试做；汇报；评议。三、训练反馈，拓展思维1、将长方体和正方体的位置改变，在一个长方体上面放一个正方体，此时表面积怎样求？学生自主完成汇报时问每步求的是什么？2、在长方体一角挖去一个小正方体，表面积会发生什么变化？3、在长方体中心挖去一个小正方体，表面积将变成多少？4、在长方体中心挖去一个最大的正方体，表面积又将发生如何变化？5、按课件要求，把一个大长方体切成两个小长方体，表面积有没有变化？6、将三个正方体组合成一个大正方体后，表面积又会如何变化？7、学以致用，根据今天所学内容，同桌之间互出一道题目，看看哪组又快又准确？四、课堂评价同学们，今天我们通过动手操作，再加每名同学努力，学会哪些新知识？交流感受或帮教学习。板书设计： 长方体和正方
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