2013年初三年级语文五月月考.doc

2013年初三年级语文五月月考（全卷满分120分 考试时间120分钟） 姓名：_ 班级：_第I卷（选择题 共16分）一、基础积累。(10分)1、下列加点字读音两两相同的一项是（ ）（3分） A干涸禁锢 鳞次栉比不拘小节 B祈祷菜畦 惟妙惟肖悄无声息 C迸射骈进 恪尽职守刻不容缓 D伫立贮蓄 鲜为人知显而易见2、指出下列词语中书写没有错误的一项是（ ）（3分） A迫不急待 负隅顽抗 不求胜解 随声附和 B偃旗息鼓 别出心载 未雨绸谬 惟妙惟肖 C无暇顾及 谈笑风声 任劳任怨 发愤图强 D同仇敌忾 妄自菲薄 相形见绌 好高骛远3、依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副_的姿态，殊不知，自私导致自伤，_没有一个人能够_到一生不会遇到任何困难。如果大家都_别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助。A 事不关已 所以 幸福 无视 B事不关已 因为 幸运 漠视B 心安理得 所以 幸运 无视 D心安理得 因为 幸福 漠视4、下列句子的排序准确的一项是（ ）（2分） 大殿廊下，鸣钟击磬、乐声悠扬。太和殿是举行重大典礼的地方。每逢大典，大殿的白石台基上跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里朝贺。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏香枝，烟雾缭绕。A B C D二、阅读下面的文言文，完成57题。（每小题2分，共6分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。5、下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分） A傅说举于版筑之间 今亡亦死，举大计亦死 B劳其筋骨 无案牍之劳形 C曾益其所不能 荡胸生曾云 D百里奚举于市 愿为市鞍马6、下列句子中加点词用法相同的一项是（ ）（2分） A故天将降大任于是人也 故临崩寄臣以大事也 B必先苦其心志 其如土石何 C征于色，发于声，而后喻 人不知而不愠 D管夷吾举于士 是故所欲有甚于生者7、下列对文章理解有误的一项是（ ）（2分）A.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神、意志上经受磨练。B一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。C论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。D通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。第II卷（非选择题 共104分）三、文学常识。（20分）8、默写（6分 题每小题1分，题每空0.5分）枯藤老树昏鸦，_，古道西风瘦马。我寄愁心与明月，_。_，闲敲棋子落灯花。在历史长河中，中华民族不乏心系天下的仁人志士：面对危急情况诸葛亮表现出“_，_”的勇于担当；面对国土沦丧，辛弃疾表现出“_，_”的雄心壮志；面对生死抉择，文天祥表现出“_，_”的正义凛然。这些古人，以人格魅力永留史册，为后世景仰。9、名著阅读（4分） （1）水浒传写的是以宋江为首的梁山一百零八位好汉杀富济贫、造反起义的故事。在这些好汉中，有不少打虎英雄，在景阳冈打虎的是_；在沂岭杀四虎的是_。 （2）西游记中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象，请根据你的阅读体会，写出他身上令人赞赏的一种精神，并举例证明。 精神：_ 举例：_10、在“环保小课题研究”综合性学习中，学校积极组织同学们参加简阳市创建环保模范城市文明城市活动，结合这次活动，请完成下列各题。（6分）（1）为“创建环保模范城市”活动确定一个研究课题。_（2）为创建文明城市活动提一条合理化建议。_（3）为巩固国家卫生城市活动做一次调查，请你写出调查中发现的问题并提出解决的办法。问题:_办法:_11、根据下面这首小诗，展开想象，改写为一篇短文。（100字以上）（4分）古池（日）松尾芭蕉古池 畔青蛙一轻跃水叮咚_四、古诗词鉴赏（4分）。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。12、诗题中“使”的意思是_，“征蓬出汉塞”中“征蓬”的意思是_。（1分）13、诗的颈联中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分）_五、阅读题。（30分）（一）枯竹（11分）我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增;燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间;它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣;再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“_ 。”它是苏轼，“_ 。”它是郑板桥，“_ 。”枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 (选自思维与智慧2012第9期有改动)14、这篇散文以_为线索，表达了作者_的情感。（2分）15、从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（1.5分） 运用了_顺序，作用_16、下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原。只填序号。（1.5分） 选项：A宁可食无肉，不可居无竹 B雪压不倒，风吹不折 C独坐幽篁里，弹琴复长啸 还原：它是王维，“_。”它是苏轼，“_。”它是郑板桥，“_。”17、根据要求，品析下面两个句子。（4分）（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？）（2分）_（2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要品析）（2分）_18、文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（2分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！ 我选择_（填番号），理由是:_（二）名（11分）人渴望成名。张爱玲说：出名要趁早。然而，最近我读居里夫人自传，却发现名的另一面。当居里夫妇获得诺贝尔物理奖后，他们平静的科研生活被打破，丈夫皮埃尔抱怨说：“他们一个劲儿地要我写文章，要我作报告，如果一年一年就这么过去，即使那些请我写文章作报告的人也将惊讶地看到我竟然年华虚度，什么也没干。”从这段中，我们意识到出名虽好，但也有重负，只有摆脱这种重负，才能让事业之树常青。 一个人没有出名的时候，可能对“名”充满无限艳羡，而一旦成名，可能就会不胜其扰。这时候如果不能像居里夫妇那样，淡然处之，就可能被“名”吞噬掉。那么，我们如何才能摆脱名的重负呢？ 人做事的出发点，不应是出名，而应是对社会对人类有利。居里夫妇把一生都献给了科学事业，他们把自己的研究成果，无偿地全部献给了人类，没有申请任何专利。季羡林先生一生著作等身，为世界文化交流做出了卓越贡献，人们赞誉他是“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”然而，季先生将这些桂冠一一摘去。他说：“身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”在他们心中，对社会对人类的贡献才是最高的目标，“名”呀“利”呀，他们根本就没放在心上。有了这样的人生境界，人才会即使成名，也依然脚踏实地，一步一个脚印地扎扎实实往前进。中国文化有一种淡泊名利的传统，这是一个非常好的传统，一定要好好继承。譬如南朝梁人陶弘景，被称为“山中宰相”，宁愿隐居深山，也不愿出来为官。他撰写的神农本草经集注，为中国的中医学做出了贡献。明代洪应明在菜根谭中说：“矜名不若逃名趣。”名，能逃则逃，能逃得名，不为名缰利锁所缚，才能取得更大成绩。现代社会，充满一种浮躁的风气，很多人渴望一夜成名，于是投机取巧者有之，花招百出者有之，这样即使获得所谓的荣誉，那也一定是昙花一现。要知道居里夫妇从成吨的沥青矿渣中提炼出0.1克镭，花了整整四年时间。成功，是靠扎扎实实努力的。年轻人更应踏踏实实，不要被名利所诱。 名是无根的花，虽然美艳，但总有枯萎的一刻；事业才是有根的果树，一旦扎下根来，就会硕果累累。（选文有改动） 19、本文的中心论点是什么？（2分）_20、说说本文第段中所选用的两个事例的特点和作用。（3分）_21、第段是如何阐述观点的？（3分）_22、从修辞角度对第段的表达效果加以分析。（3分）_（三）古文阅读。（8分）庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。” 王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （选自战国策魏策） 注释庞葱：人名，战国时魏国的大臣。质：做人质。邯郸：地名，赵国的首都。大梁：地名，魏国的首都。23、用“”划分下列句子朗读时的停顿，划两处。（1分）夫 市 之 无 虎 明 矣24、解释下列加点的字。（2分） 谓魏王曰 _ 愿王察之 _ 而议臣者过于三人矣 _ 而谗言先至 _25、下列句中的加点的“于”字与“今邯郸去大梁也远于市”中“于”意思与用法相同的一项是（ ）。（1分） A、刻唐贤今人诗赋于其上 B、燕赵韩魏闻之，皆朝于齐 C、所欲有甚于生者 D、庞葱与太子质于邯郸26、翻译文中划线的句子。（2分） 三人言市有虎，王信之乎？_ 后太子罢质，果不得见。_27、成语“三人成虎”就源自本篇，请根据文章的内容，谈