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文档简介

18借生日第一课教学设计教学目标 1.认识12个生字，会写“今、正”2个字。认识两个偏旁“牛”、“饣”。 2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。教学过程：一、导入 1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，小伙伴一有困难，只要力所能及，大家都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？那你都借过什么东西给别人哪？2、师：大家把自己的书、练习本、橡皮借给过别人，那么你把生日借给过别人吗？老师认识一位小女孩才，她就把自己的生日借给了别人，这是一个什么样的故事呢？今天，我们就来学习第18课借生日3、板书18.借生日 生齐读课题 4、读了课文题目，你们还想知道什么呀？（生；课文中谁把生日借给谁？为什么要借生日？）5、交代学习目标二、初读感知课文。1、师：下面我们赶紧一起去听听这个故事好不好？ 2、提出自读要求：自读课文，要求读准字音，把课文中的生字圈出来，拼读几遍。 3、课件出示 带拼音的生子（多种形式读）4、利用课件去掉拼音再来读一读。（生多种形式读）5、交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的？ 6、课件出示红灯笼图（师点生读） 7、（出示课件）通过识记“饭、物”认识新偏旁“饣”、“牛”。8、游戏巩固识字师：小朋友们喜欢做识字游戏吗？课件出示摘苹果识字游戏（师点出一个生读一个）9、学习新词 （1）课件出示新词，生认读 （2）课件出示气球游戏，认读气球中的新词。（3）课件出示摘苹果（摘词语游戏做两遍加深印象）10、检查读课文情况（指名读文），说说你读明白了什么？（解决问题：（1）课文中谁把生日借给谁？（2）为什么要借生日？） 三、细读课文 1、感悟第一自然段。 （1）自读，看看你知道了什么？ （2）小云醒来发现枕头边有一只可爱的布熊，她的心情怎么样？ （3）指导读出这种心情。2、感悟第二自然段。 （1）过渡：这只布熊是从哪儿来的呢？指名读第二段（小云和妈妈的对话）（2）你们有什么问题想问吗？学生质疑：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）全班交流。a.布熊是怎么来到小云的枕头边的？b.妈妈为什么从来不过生日？“从来”是什么意思？c.妈妈真的忘了自己的生日吗?你是怎么知道的？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。妈妈爱小云。）d.总结：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！指导朗读指名读，分角色朗读。总结：老师相信，你们都能像小云一样，成为一个孝顺父母的好孩子。四、指导写字1、课件出示“我会写”的字：今、正。认读、组词。 2、观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。 3、示范写，边写边指导。 引导学生观察，教师有重点地指导。今：指导写好“人字头”，撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处以及点和横折
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