山西省运城市康杰中学高中地理 3.1 海水的温度和盐度教案2 新人教版选修2(1).doc

海水的温度和盐度一教学目标1知识目标：识记海水的温度和盐度分布规律并能解释其成因，了解海洋水体的环境意义2能力目标：运用有关图表说明海洋表层平均盐度及温度的变化规律二教学重点和难点：1重点：海水的表层盐度、温度分布规律2难点：海水表层盐度随纬度变化的形成原因三教学课时：1.5节四教学方法：读图分析五板书：一海洋水体的环境意义地球水体的主体：占71%大气的主要热源 物质能量交换大气中的水汽和陆地水主要来源 水热平衡 海岸带的区位优势二海水的温度影 太 季节变化：夏：高；冬：低阳 响 辐 空间 水平：随纬度变化：低纬：高；高纬：低因 射 变化 垂直：1000米以内随深度而递减；1000以下，为低温状况 素 洋流：（同一海区）：暖流：温度高；寒流：温度低三海水盐度（世界大洋的平均盐度为3.5%）影响因素表层海水盐度的分布规律举例（在外海或大洋）降水量与蒸发量降蒸 降 蒸自南北半球的副热带海区分别向低纬度和高位度递减赤道附近海区盐度稍低北半球南半球？副热带海区盐度稍高中纬度海区盐度稍低 北半球南半球？红海超过4%（在近岸地区）河川径流淡水注入入海口附近波罗的海不到1%洋流暖流流经海区高（同纬度）寒流流经海区低六教学过程引入：第一单元我们学习了“宇宙环境”，这是最大也是距离我们最近的环境，第二单元学习的“大气环境”，是地球最外圈的环境。由大及小，由远及近，是我们整本书的编排体系，这一单元我们学习海洋环境阅读：序言讲解：海洋被誉为生命的摇篮，贸易的通道，国防的前线，资源的宝库和云雨的故乡，海洋水体及海洋中的各种组成物质，构成海洋环境，传统意义上，人们对海洋的利用多局限在获取自然资源、渔业、航运等方面，但是20世纪60年代以来，随着海洋探测的发展和科技的进步，人们对海洋的开发利用不论深度，还是广度，都大大进步了，人们越来越深刻的认识到解决人类面临的人口、资源、环境问题，拓宽生存空间，开发利用海洋日趋必要，然而要想合理的开发利用海洋，首先，需要认识海洋一 海洋水体的环境意义地球水体的主体提问：地球上海陆面积的比各占多少？回答：海洋占71%，陆地占29%，因而地球有“水的行星”之称，海洋不仅面积辽阔，而且水体深平均达3800米，体积13.7亿立方米，是地球水量的主要蓄积池读图：地球水体的存在形式及储量提问：海水占地球水体的百分比为多少？回答：海洋水体占96.5%提问：还有哪两种主要的水体类型，与海洋水一起共同构成地球上的水? 回答：湖泊咸水和地下咸水与“淡水”提问：淡水包括哪些类型？最多的淡水是什么？回答：冰川水、地下淡水、其他淡水。其中冰川占淡水总量的68%大气主要直接的热源和水源承转：海洋不仅是地球上的水库，而且是大气中水汽和陆地水的主要来源1热源：提问：近地面大气的主要直接热源在哪里？地面又以谁为主？回答：地面是大气的主要的直接热源，而海洋占地球表面的71%，可以说海洋是大气的主要热源2水源：提问：为什么说海洋也是大气的直接水源呢？绘制：水循环示意图回答：由于海洋水体的蒸发（世界海洋每年蒸发总量达450000立方千米），其中大约90%的水汽直接在海洋上空凝结，以降水的形式返回海洋，其余约10%的水汽由大气输送到陆地上空，凝结降落，再通过河川径流返回海洋提问：你如何理解海洋参与大气的水热平衡？回答：海洋为大气提供水汽，海洋可以调节地球的气温提问：如何理解海洋和大气广泛存在着物质和能量的交换？回答：穿过大气到达地面的太阳辐射，约为80%被海洋吸收，然后通过长波辐射等输送形势传送给大气，推动大气运动，大气则主要通过风能量传送给海洋，影响海洋环境海洋对人类的作用和影响1海岸带的区位优势：海岸是陆与海的过渡地带承转：海岸是陆地和海洋之间的过渡地带，包括沿岸陆上部分（滨海平原）及沿海浅水部分（大陆架），这一区域是陆地和海洋相互作用最强烈的部分提问：海水运动队海岸地形有什么影响？回答：一方面海水运动塑造出海岸地貌，引起海岸线变迁，另一方面，陆地入海洋携带的泥沙在河口沉积，形成三角洲和海滨平原，可见陆地和海洋是相互作用的提问：海岸带的区位优势表现在哪些方面？回答：交通便利可直接利用海洋海滨多荒地，征用、购置土地费用低海洋自净能力强，废弃物处置代价小便于引进国际资本、技术和经验，便于进入国际市场适宜定居和旅游小结：我国沿海开发地带实施外向型经济发展战略，就是基于这些优势条件，现在，我国沿海地带已经成为我国经济起飞的先行地带2海岸带目前存在的问题：人类活动与海岸相互作用提问：海岸带对人类有什么好处？回答：人类和海洋关系十分密切，全球50%以上的人口生活在距离海岸60千米范围内。人类通过港口建设，捕捞、排污等活动，直接或者间接影响着海岸带陆海之间相会作用。承转：人类对海洋的影响大体经历了四个阶段读表：人海岸相互作用阶段提问：经历了哪四个阶段？回答：没有、开始、开发、管理讲解：人海岸相互作用阶段，体现了人类从开始受海洋约束，到人类对海洋影响加强，直至破坏严重，说明海岸不仅受到各种灾害性天气、海平面变化等自然因素的威胁，也受到人类活动带来的许多灾难性影响，如过渡性捕捞、污染、沿海和入海口地区的不合理开发等。可见，保护和管理海岸带资源的紧迫性，还好人类现在已经认识到与海洋协调发展的重要性，人类逐渐走上可持续发展的道路结论：知识上需研究海岸带相互作用规律，政策上制定长期的海岸管理政策承转：海洋的重要性我们已经知道，下面我们再来研究两个基本的物理特征：温度和盐度二 海水温度影响因素：太阳辐射读图：海洋表层盐度、温度随纬度变化讲解：首先看横坐标上的0，它表示赤道，0左边南纬表示南半球，0右边北纬表示北半球，其次纵坐标，左边的纵坐标表示温度，右边的纵坐标表示盐度。第三看图例，实线表示盐度，从右边纵坐标上判读；虚线表示温度，从左边纵坐标上判读，可以看出：表层海水从赤道向高纬度逐渐降低1水平方向：（纬度方向）提问：世界表层海水温度在分布上有什么规律？ 回答：从低纬度向高纬度地区递减提问：为什么会如此分布？读图：北半球海洋热量收支随纬度的变化回答：海洋获得太阳辐射的热量随纬度升高而降低提问：海水热量收入和支出的主要途径是什么？回答：收入：太阳辐射；支出：海水蒸发消耗讲解：一年中世界海洋热量的收入和支出基本上是平衡的，但各个海区的热量收支并不平衡2季节分布：提问：不同纬度的水温不一样，同一海区的海水是不是一年四季都一样呢？为什么？回答：不是，夏季高冬季低，还是和太阳辐射有关，夏季获得太阳辐射对水温高，冬季获得的太阳热量少，所以水温低3垂直分布：深度分布：读图：太平洋西经170度附近三个观测站水温随深度而变化的曲线介绍：纵坐标既深度为自变量，横坐标为因变量，图中三条曲线描述了不同纬度地区水温随深度的变化规律。提问：三观测站表层水温各是多少？三地中哪个地点的纬度最高，哪个地点的纬度最低？回答：1地：27度；2地：22度；3地：17度。根据温度随纬度的变化规律，得出3的纬度最高（位于30度40度的温带海区），1的纬度最低（位于0度10度的热带海区）2位于20度30度的副热带海区提问：三地随深度加深，温度共同变化规律是什么？为什么？回答：在1000米以下深度，水温随深度的变化很缓慢，在3000米以下，水温保持在2度左右。因为海水和水一样导热率低，水的热容在所有的固体和液体中最大，因此，它限制了海水温度的大幅度变化，并把大量的热能源源不断的输送给大气，海水的热容相当于空气的3100倍，因此1立方厘米的海水降温1度所放出的热量，可使3100 立方厘米的空气增温1度，小结：海水温度的分布规律，无论是水平方向还是垂直方向，都与太阳辐射有着密切的关系影响因素：洋流讲解：洋流是指海洋中的海水，常年比较稳定沿着一定方向做大规模的流动，从高纬度流向低纬度的洋流，比流经海区的水温度低，叫寒流，类似冷空气，相反叫暖流，受其影响有暖流经过的海区，水温要高些，相反低些提问：为什么沿海地区日温差小，冬暖夏凉，雨量较多？回答：海洋性气候和大陆性气候，就是由于海陆物理性质不同造成的承转：下面学习海水的另一个重要特征三 海水的盐度概念：用盐度来表示海水中盐类物质的质量分数提问：海水为什么咸的？为什么是苦的？回答：咸：含nacl苦：mgcl2讲解：海水含有大量的盐类物质，可见海水是一种包含着无机物、有机物、和多种化学成分的复杂溶液在1000克海水中，平均含有965克的纯水河35克的溶解盐类和其他物质，我们用盐度来表示含盐量的多少，既单位质量海水中所含盐类未得的质量。世界大洋的平均盐度为3.5%，不同海区盐度大小不同来研究一下有哪些因素影响海水的盐度影响因素1在外海或大洋：降水量和蒸发量 讲述：降水起稀释作用，降水多，盐度值就低，蒸发起浓缩作用，蒸发旺盛，盐度值就高；河川径流是淡水，起稀释作用读图：海洋表层盐度、温度随纬度变化讲解：看实线部分，在右边纵坐标上读出下面几个纬度对应的盐度：北纬30度、10度、60度、0度、南纬20度、60度，总结分布规律规律：盐度的分布规律是从南北半球的副热带海区，分别形两侧的高纬、低纬递减提问：赤道附近的盐度为什么不是最高的？副热带地区盐度为什么会最高？高纬度地区为什么盐度反而会降低？同样是高纬度海区，为什么北半球盐度更低？总结：根据降水量、蒸发量的大小，有无大河流注入等情况分析，不难得出以下结论：纬度较低，蒸发旺盛，盐度较高，但赤道地区降水多，因而盐度并不是最高。降水最多处位于赤道以北，所以赤道附近盐度最低值出现在赤道以北。副热带海区蒸发强烈，降水少，盐度比高纬度和低纬度海域都高。纬度越高，蒸发减小，盐度降低。北半球陆地面积